第三节化学反应的速率和限度教案.docVIP

望江三中高一化学备课组 新课标必修二 第二章 化学反应与能量 主备人：郑松华 参与人：陈中贵 吴金珠 教材分析：在前两节中，教材着重探讨化学能向其它形式的能量的转化，并指出化学反应中的物质变化及伴随发生的能量变化是化学反应的两大特征。本节教材则是从另一个角度研究化学反应，探讨人类面对具体的化学反应要考虑的两个基本问题：外界条件对化学反应速率和反应限度的影响。人类要利用和控制化学反应不，如提高燃料的利用率，必须了解这些问题。本节内容是对前两节内容的拓展和延伸，通过学习使学生对化学反应特征的认识更深入、更全面，在头脑中建立一个有关化学反应与能量的完整面又合理的知识体系。 第三节 化学反应的速率和限度教案(第一课时) 课标要求：通过实验认识化学反应的速率和化学反应的限度，了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。 课程目标： 知识与技能：通过实例和实验初步认识化学反应的速率及其影响因素，反应限度概念；了解影响化学反应限度的因素。了解人类利用和控制化学反应，提高燃料的利用率。增进学生对化学科学的兴趣与情感，体会化学学习的价值。从学生日常生活中的化学现象和实验中抽象出有关的概念和原理。形成一个由宏观到微观、由感性到理性、由简单到复杂的科学探究过程。实验探究，让学生发现问题，逐步形成了化学反应限度的概念，并以上述观点为指导去分析和解决实际问题。教学重点：化学反应速率概念；了解影响化学反应速率的因素。 教学难点：影响化学反应速率的因素。[讲述]我们在前面学习中，主要讨论了化学反应中物质的变化及伴随发生的能量两个根本问题，这是化学反应的两大特征。 [反问]当面对一个具体反应时，人们最关心的是什么呢？ [投影]图2-17 快慢差别很大的化学反应 [思考与交流]通过投影观察到在我们的生活中，有的反应很快，有的反应很慢，但许多反应我们希望快，有些反应希望慢，人们希望能控制反应速率的快慢为人类造福。根据投影同学们交流一下在炸药爆炸、金属腐蚀、食物腐败、塑料老化、溶洞形成、石油及煤生成等方面，那一些人们希望快？那一些人们希望慢？ [讲述]咱们这一节就要讨论人们最关心的化学反应速率的快慢问题。 [板书]第三节 化学反应的速率和极限 化学反应的速率 [讲述]不同的化学反应速率快慢千差万别，快与慢是相对而言，在科学研究中需要一个统一的定量标准来衡量或比较。与物理学中物体的运动快慢用“速度”表示想类似，化学反应的过程进行的快慢用“反应速率”来表示。 ［阅读］学生认真阅读教材，结合运动速率的理解，自学化学反应速率的知识内容。 ［提问］请一位同学回答一下化学反应速率的定义是什么？ ［回答］通常用单位时间里反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示，用来衡量化学反应进行快慢程度的。 ［板书］1. 化学反应速率的概念：用单位时间里反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。 ［提问］化学反应速率的常用单位有哪些呢？ ［回答］由于浓度（物质的量浓度）的单位是mol·L-1，而时间的单位有s、min、h等，所以，化学反应速率的常用单位有mol/(L·s）或mol/(L·min)等。 ［板书］单位：mol/(L·s)或mol/(L·min) ［提问］大家是否能根据化学反应速率的概念，归纳出它的数学表达式呢？ ［回答］浓度的变化量一般用Δc(B)，单位时间用Δt表示，所以化学反应速率v(B)= [思考]某反应的反应物浓度在5min内由6mol/L变成了2mol/L，则以该反应物浓度的变化表示的该反应在这段时间内的平均反应速率是多少？ [回答]0. 8 mol/(L·min) [反问]有那些条件能影响化学反应的速率呢？我们通过实验来进行探究。 [实验2-5]实验2-6]实验要点：1.实验使用的双氧水浓度不能过大，防止产生气体过多和过快。2.由于是对比实验，所以注意反应物的用量要尽可能的相同，试管规格也要相同。3.为增加实验的趣味性，可以进行实验改进，如：使用气球或盛有红墨水的压力玻璃管等。 ? 1． 实验题目 双氧水分解反应 实验步骤 在一支试管中加入2～3 mL约5%的H2O2，然后滴加1～2滴1mol/L的FeCl3溶液 待试管中产生大量气泡时，用带火星的火柴梗检验产生的气体 实验现象 ???? ???? ?? ?? 用化学方程式解释实验现象　　　　? 思考问题寻找答案 1.通过观察什么现象来判断该反应进行得快慢？2.还有哪些其他办法观察该化学反应速率？ 列出你对问题的想? 法 ????? 2温度对化学反应速率影响的实验探究 根据所给出的仪器和药品设计实验方案、步骤和装置。 ①按下列装置和实验步骤进行对比实验。②记录现象。③处理分析实验现象。④得出结论。 操作方法：在三支相同的试管中分别加入2～