八年级物理压力和压强.docVIP

鹿寨县实验中学讲学稿（师生共用） 科目：初二物理 执笔：杨庆栋 参与者：陈庆辉 彭巧燕 学生姓名 ： 课题 课型 学习时间 压力 压强 新授课 2009年 月 日 一 学习目标 理解压力的产生及方向；懂得压力垂直于受力物体的表面，指向受力物体；理解压力与重力的区别；会运用力的示图表示压力。 理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系，并学会运用控制变量法研究这些关系。 掌握压强的概念、定义、公式及单位，会灵活运用压强公式分析并计算有关问题。 理解改变压强的方法及其在实际中的应用。 6、压强的单位是： ，简称： 符号： 。 7、增大压强的方法有： （1） （2） 8、减小压强的方法有： （1） （2） 三、新课讲解： 活动1：观察与作图 请同学们作出杯子对桌面的作用力、钉子对墙的作用力的示意图。所画的力的示意图有什么共同点？ 总结：（1） 叫做压力。 (2)压力的方向总是与被压物体的表面垂直并指向被压物体； (3)放在水平面上的物体对水平面的压力等于它的重力。 请同学们画出下列各图中物体对表面的压力示意图。 活动2：压力的作用效果可能跟什么因素有关？ 学生拿出一端削尖的铅笔，用两手的食指压住铅笔的两端，体验一下两手指的感觉 （2）用一只手掌平压在气球上，另一手的食指顶住气球，观察气球的形变情况。 通过观察与体验，你认为，压力的作用效果可能与哪些因素有关？有什么关系？猜想： 设计实验： 请同学们根据自己的猜想设计实验来检验自己的猜想（可以利用给定的器材，也可以自己准备器材，设计实验来检验自己的猜想） 学生进行总结：根据自己的实验探究可知：当受力面积相同时，________越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，__ __越小，压力的作用效果越明显。 补充：对于受力面积的理解： 被压物体的受力面积就是两物体的接触面积，如右图所示，阴影部分的面积为受力面积。 学生练习：．在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图12所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料 ，显示压力作用的效果。比较 两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较 两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 思考： 100N的压力作用在0.5m2的沙地上，与40N的压力作用在0.2m2的沙地上，哪个压力的作用效果明显？ 压强的概念： （1） 叫做压强。 用压强表示压力的作用效果。 压强的公式： 压强= ，P= 其中：F表示 ，单位是： ；S表示 ，单位是： 。 压强的单位是： 简称： 符号： 。1Pa=1N/m2 (帕是一个很小的单位，一张报纸平摊在桌面上，它对桌面的压强为0.5帕。) 学生练习：1、一中学生的质量为50kg,一只鞋底的面积是250cm2,请计算出（1）该同学站在地面上时对地面的压强；（2）该同学走路时对地面的压强。 增大和减小压强的方法： 从公式看，压强的大小既跟压力（F）有关，又跟受力面积（S）有关，换言之，决定压强大小的因素有两个：压力（F）和受力面积（S）。受用控制变量法的观点来思考。（1）当F的大小一定，受力面积越大，压强越小；受力面积越小，压强越大。（2）当受力面积一定，压力越大压强越大；压力越小压强越小。　　减小压强的方法：保持受力面积不变时，减小压力；保持压力不变时，增大受力面积；或者减小压力的同时增大受力面积。　　增大压强的办法：保持受力面积不变时，增大压力；保持压力不变时，减小受力面积；或者既增大压力，又减小受力面积。学生练习： 1、图1所示的各事例中，为了增大压强的是：（ ） A B C D ．（08宁夏）以下实例中，用增大压强的办法更好工作的是 ( ) A．大型拖拉机安装履带 B．将菜刀磨得很锋利c．滑雪时穿滑雪板 D．骆驼长着大脚掌 ．（08南宁）小明在下列情况中，对支承面压强最大的是 ( ) A．双脚站立在地面上不动B．在走路时 c．靠坐在沙发上时 D．平躺在席梦丝软床上时 四、基础练习： 1、如图7所示，是两位同学值日时用的圆柱形桶甲和底小口大的桶乙，两桶质量相同，上口面积相同，装相同质量的水放在水