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虚拟大学的概念、演进及现状 蔡建中　 （华南师范大学　现代远程教育研究所 广州　510631） 摘要　本文通过专家对虚拟大学的不同定义和美国学者对各类参与虚拟教学的公共机构定义和分类，提出虚拟大学的基本定义。进而分析了虚拟大学有别于实体大学的显著特征为办学的灵活性、教育的多样性、应对市场的敏捷性、机构的简化性、办学的营利性、管理的网络性、教学的虚拟性等，以及分析了虚拟大学的现状。 关键字　虚拟大学概念　特征　现状 The Concept、Evolution and Status of The Virtual University Cai Jianzhong Modern Distance Education Institute, South China Normal University,　Guangzhou, 510631 Abstract This paper gives the definition of the virtual university based on the international existing definitions and classifications. Furthermore, this paper analyzes the distinct features of virtual university, such as the flexibility of operation and management, the diversity of education, the agility in face of market, the simplicity of organization, the purpose for profit, the network of management structure, the virtuality of teaching. Finally, this paper explores the status quo of the virtual university. Key Word the virtual university, definition, evolution, status 美国是最早提出虚拟大学概念的国家之一。通过络开展教学、培训活动，在美国并不稀奇，约有60%的高校以此技术开发远程教育丹尼尔指出，当前形态的虚拟大学的概念，就是通过电子手段将现存大学联合成一种结构更灵活、拥有许多相对自治节点的新型的网络巨型大学。在拥有充分信息的条件下，从众多的组织中通过选择方式合作伙伴，迅速形成领域中的独特优势，实现对外部资源的整合利用，从而以强大的结构成本优势和机动性完成单个难以承担的功能，如开发The University of Phoenix）1989年推出了第一个以计算机为基础的教育教学系统，即网上教学计划，后逐步发展成为凤凰城大学网上校园；美国琼斯国际大学（Jones International University）成立于1993年5月，1995年开始授予商业交往专业学士和硕士学位，1999年3月5日，获得美国国家教育资格委员会(NCA)的正式资格认可，正式成为全美第一所完全通过互联网授课而获得资格认可的大学，也是美国历史上第一间百分百建立在互联网之上的“虚拟大学” 美国西部州长大学(Western Governors University)诞生于1995年，先期由西部10个州签署设立虚拟大学的计划，现在已发展成为西部19个州州长协会共同管理该校美国国家技术大学于1984年建于科罗拉多洲，1985年8月开始，通过卫星向全美国传送大量的学术课程分别来自50多所大学组成的大学联盟，其中包括7所在美国新闻和世界报道（工程类研究生课程）中排名位于前25名的高校。【】153种专业。截止2003年底在校注册学生总数达到230万【】教育网站和网校暂行管理办法2004年1月下发通知，决定从2005年开始对2004年3月1日之后入学注册的所有试点高校的网络远程教育学生进行统考。决定对现代远程教育试点高校网络教育学生的部分公共课实行全国统一考试。教育部提高网络教育办学质量和社会声誉的一项重要举措2004年8月，长三角地区八所高校网络教育学院负责人在无锡共同签署了《长三角地区高校远教资源共享备忘录》（即《太湖宣言》）。共同宣称要建立和完善长三角地区试点高校的资源共享、政策配套、规则衔接和服务体系共建的新机制，逐步形成标准统一、特色鲜明、具有强大品牌效应的远教资源共同体，最终实现在远教资源共享基础上的学分互认目标。【】 ’ guide. Upper Saddler River, NJ: Pretice-Hall 【2】Khan(2000), Web-Based