新课程改革_教师招聘考试.pptVIP

4、建构主义认为教学是一种交往过程，是（ ） A.认知过程 B.教师主导，学生主体 C.教师与学生双主体 D.教师与学生交互主体 5、联合国教科文组织提出面向21世纪教育的四大支柱是：学会认知、学会做事、学会生存和 A.学会共同生活 B.学会学习 C.学会合作 D.学会工作 12、案例题：我错在哪里？ 教师甲为了响应新课改理念中学习方式转变的号召，充分发挥学生主动性，采用自主、探究、合作的方法，在一堂课的开始，就用大部分时间让学生自学讨论，下课铃一打就下课。结果学生的成绩一落千丈，教师甲十分沮丧“我错在哪里了呢？” 问题：请你用新课改理念回答教师甲的疑惑，帮助他找到问题解决的办法。 赵老师从做教师的那天起就手执教鞭，踏实授课。与此同时，在教书的过程中，她不断钻研教材教法，最终探索出了一套自己的教学思路，所著论文多次获奖；不仅如此，在日常生活中，她还像母亲一样关爱着她的每一位学生，尤其对那些家庭困难的、父母离异的学生，她更是格外爱护，常把自己的工资节俭下来，留做他们的生活费。 问题：请从教师角色的角度评析赵老师的做法 13.案 例 分 析 14、案例：三种坐下 有一个同学上课开小差 教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样 ？这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐下！ 教师乙：（生气，但不表现出来）坐下吧，谁来帮帮他？ 教师丙：（微笑、和蔼地）别急，回忆一下，这是我们昨天学过的内容，当时你听得很认真，想想昨天××同学是怎样回答的？ 学生：（思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。） 教师丙：（很兴奋）对呀！看来，你是很棒的，再表达地准确一些！最终学生在教师和同学的帮助下，答对了问题，学生很体面地坐下，并投入到后面的学习中 问题：你赞成哪种方式？用新课改理念下教师行为转变的相关知识回答这一问题。 新课改的教学观 教学是课程创生和开发的过程 师生都是课程的有机组成部分，也是课程的创造者和主体； 教学是师生交往积极互动、共同发展的过程 新课程理论认为教学的本质是交往； 师生之间教学相长，形成“学习共同体” 师生是合作伙伴关系，强调尊重、民主 新课改的教学观 教学重过程甚于重结论 判断：新课改理念认为教师应当更加关注学生学习到的知识和实际效果。 教学更关注人而不是学科 “为了每一位学生的发展”是新课改的核心理念；关注学生的情感、态度、价值观的教育 练 习 题 1、建构主义学习理论下的新课程理论认为，教学的本质是______，师生之间教学相长共同发展，彼此应形成一个真正的__________。 2、哪一组符合情感体验目标陈述方式：( ) A. 说出、表演、展示 B. 设计、制作、创作 C. 感受、参加、养成 D. 解释、完成、背诵 3、与新课程倡导的课堂教学方式不一致的是（ ） A.以教师的视角反思 B.教学设计留白 C.培养求异思维 D.教学过程预设性强 练 习 题 4、案 例 题 一个青年教师在进行公开课《土地》的教学时，教师深情地朗读：“骑着思想的野马，奔驰在很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。”语音刚落，一位学生插话道：“老师，野马为什么要有缰绳呢？”，教师毫无准备，不耐烦地说：“你总爱钻牛角尖，学习能好么？”学生脸涨得通红，心里很难受。 问题：请从新课改教学观变革的角度分析这位教师的行为有什么不妥，你有什么好的改进建议么？ 教师：王耀华 1、新课改的背景 C 2、新课改的目标 A 3、新课改教师角色、教学行为的转变 B 4、新课改教学观的变革 A 5、新课改学习方式（学生观）的变革 A 6、综合实践课程 B 7、信息技术教育与补充知识 C 新课改背景 EX 1999年《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出，2001年颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》启动新课改，2010年《国家中长期教育改革与发展纲要》，确立的工作方针是：优先发展、育人为本（根本要求）、改革创新、促进发展、提高质量（核心任务）；基础教育课程改革的核心是教学方式的改革；“战略主题” “两个基本一个进入” 以“三个代表”和“三个面向”为指导 新课改背景 时代发展特征的新要求： 知识经济初见端倪：强调终身学习，学习经济； 国际竞争空前激烈： 人类的生存发展面临困境：培养......的人才 我国政治经济发展的客观需要 我国基础教育发展的内在要求：改革学科本位、知识本位 改革应试教育