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七下文言文期中复习资料大全 第5课 《伤仲永》 课文 1、原文： 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。” 王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？” 2、译文： 金溪平民方仲永，世代耕田为业。仲永长到五岁的时候，不曾认识书写工具，有一天忽然哭着要它们。他的父亲对此感到诧异，借邻居的书写工具给他，仲永立刻写了四句诗，并且自己题上自己的名字。他的这首诗把赡养父母、和同一宗族的人搞好关系作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此指定物品让他写诗他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人对此感到非常惊奇，渐渐请他父亲去做客，还有的人用钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天带着仲永四处拜访同县的人，不让仲永学习。我听说这件事很久了。明道年间，我跟从先父回到家乡，在舅舅家里见到他，他已经十二三岁了。让他作诗，写出来的诗不能与从前的名声相称了。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家，问起仲永的情况，回答说：仲永的才能已经）已经消失，完全如同常人了。王安石说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资，远远地超过有才能的人。最终成为一个平凡的人，则是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗？zhòng）? 谒（yè）? 称（chèn）前时之闻? 泯（mǐn）然 2、词语解释 标题：伤仲永?? 伤：哀伤、伤感 (1)世隶耕?????????? 隶：属于。 (2)未尝识书具?????? 尝：曾经。 (3)父异焉?????? ?异：对……感到诧异。 (4)邑人奇之????? 奇：以……为奇。/对……感到奇怪。 (5)稍稍宾客其父? 宾客：以宾客之礼相待。 (6)或以钱币乞之???? 乞：求取。 (7)?日扳仲永环谒于邑人?? 日：每天。????谒：拜访。 (8)不能称前时之闻?? 称：相当。闻：名声。 (9)贤于材人远矣???? 贤：胜过、超过。 (10)父利其然也? ?利：认为……有利可图。 ⑾收族：收，聚，团结。 ⑿文理：文采和道理。 ⒀泯然：完全。 ⒁受之于天?? 受：承受。 ⒂卒之为众人?? 卒：最终。 ⒃如此之贤也?? 贤：（有）才能。 3、通假字 日扳仲永环谒于邑人：“扳”通“攀”；牵，引。 三、句段 1、翻译句子 （1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 译：?同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。 ?（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ?译：他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 （3）其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。? 译：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 （4）泯然众人矣。 ?译：他才能完全消失，和普通人一样了。? （5）余闻之也久。 译：?我听说这件事很久了。 （6）令作诗，不能称前时之闻。 译：?让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与以前的名声相称。 2、课文理解 （1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？? 答：第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”；“指物作诗立就”。 第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。 第三阶段：“泯然众人矣”。 （2）“受于天”指什么？“受于人”又指什么？? 答：“受于天”指人的先天条件好，即有天赋；“受于人”又指人后天学习和受到的教育。 （3）方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？? 答：方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。 （4）请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者