梁鼎光 行书练字方法.pdf

仁宇书法，21天一手漂亮好字，受益一生。 梁鼎光 行书练字方法 练字方法的途径，传统观念认为应从唐楷入手，逆时而上，在写好楷书的基础上进一 步练习南行、北碑、汉隶、秦篆。另一种观念认为从青少年手部肌肉发育尚不成熟的特点 出发，可以从变化较少的秦篆入手，顺时而下，由行草而后楷书。这两种观念自有其道理。 但我认为我们学习的练字方法与上文所述的毛笔书法有着本质的不同，所以我们不能因循 其练习方法，更不能受惑于先学毛笔后学硬笔的传统观念。我们现在广泛使用的是硬笔， 写不好毛笔字照样可以写好硬笔字，没有必要走弯路。 ③竖，从上往下垂直运笔。关键 是 “竖要直”，不能左右歪斜，更不能写成竖钩。根据方块字的字形需要控制长短，不要 太短或太长。 ④撇，从右上方往左下方运笔，不要写成点撇或横撇。 ⑤ 折，写折笔时，折角宜方不宜圆。不要在转角处大肆顿笔，写成脱肩的两个钝角，要写成 一个直角。 这样写出来的字，如用圆珠笔写，就是类似火柴棍的幼圆体美术字； 如用钢笔书写，就是标准的黑体字。虽然笔画单调，但只要结构准确，照样美观好看。就 像蹲马步是练武术的基本功一样，横平竖直是写汉字的基本功。许多人写不好字的原因就 是横不平竖不直、结构不准确。如果结构不对，笔画的变化再丰富也写不出好字来。 3.练字方法的一般步骤 在练习黑体字，掌握字的结构，练好基本功的基础 上，可以选定自己喜欢的字体进行练习。选定字体的过程叫选帖，在选帖的基础上，还要 经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。练字方法,第一步读帖。帖上汉字的读音我们都 知道，无需再读。读什么？读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的 相互关系。例如：我们读黑体字的“中”，要读出“中”的一竖穿过了“口”的正中间，“口” 字稍扁，横的长度是竖的长度的二倍，中间的长竖被“口”字的下横分成长度相等的两段， 其上段又被 “口”字的上横分成长度相等的两段。这就是读字形，读结构。不同字体，笔 画具有不同特点，硬笔书法笔画的变化并不明显，也不易为中学生所掌握，这里就不再多 说了。 练字方法,第二步描摹。“描”指的是描红，即初学者在印好的红字帖上沿 笔迹用蓝笔描写。“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画的写， 又叫写仿影。 练字方法,第三步临帖。指把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地 写在作业纸上，这种方法有利于掌握字的笔法笔意，但不易掌握字的结构。 练 字方法,第四步背帖。指在临帖的基础上把字帖去掉，根据自己的记忆，回忆字帖上的字形， 将其写在作业纸上的方法。这是练好字的关键一步，只有对所写的字精审细察，成竹在胸， 才能下笔有神，准确无误。写字的时候，如能在所写的白纸上看到要写汉字的准确字形， 做到 “成字在纸，成字在胸”，下笔如描红，写一手好字就不成问题了。 练字方 法,第五步创作。在掌握了字帖上的字的写法的基础上，触类旁通，悟出字帖上没有的字的 写法。根据自己表情达意的需要，写出一段有中心、有内容、自成体系的文字，这就是创 作了。 如果能在平时的学习生活中写出一手与字帖接近的字，中学生练字的目 的也就达到了。须知：一日练功一日功，一日不练十日空。在掌握了字体结构的基础上， 可以选择自己喜欢的字体坚持不懈的练下去，轻易不要变换字体。因为一旦变换字体，又 得从头练起。 第五个问题：要学用结合，练写合一，有的同学练字的时候写得 很好，但写作业的时候又瞎写一气，这们是永远练不好字的。练过的字平时用到了，应该 写的象练时那样好，练一个用一个，在用中学，在学中用，学用结合才能练好字。 第六个问题：各科教师要齐抓共管密切配合。首先教师要写规范字，其次还要鼓励学 生练字。对作业书写潦草的学生要批评教育，让其改正。督促学生练字不只是语文教师的 国内第一家采用“立体练字”技术领先品牌。-仁宇书法 仁宇书法，21天一手漂亮好字，受益一生。 责任，每个教师都有责任。 5.练字有三种境界。