初中化学空气复习课教案.docVIP

第二单元 我们周围的空气（ 【复习的目的要求】 1、回忆、巩固空气的主要成分及主要物理性质和用途 2、初步认识纯净物与混合物的概念并初步应用；了解基本概念“物理性质”。 3、初步学习探究氧气性质实验的操作，学会对氧气性质实验的实验现象进行观察、记录和描述的方法。进一步学会书写探究活动（或实验）报告。 4、了解氧气的物理性质，通过氧气能与许多物质发生反应认识氧气的化学性质比较活泼；理解什么是化学变化及其本质特征，能够区分化合反应、氧化反应 二、重点、难点 1、重点： 空气的组成、各成分的用途、氧气的含量及空气的污染与防治。 氧气的化学性质、化学变化。氧气的实验室制法。 2、难点： 测定空气中氧气含量的实验原理、装置及产生误差的原因。 化学性质与化学反应在实际应用中的区别；化合反应与氧化反应的关系。 3、催化剂的概念 。 三、教学策略 难点突破：在充分交代实验所采用的药品、装置及理由、原理的基础上做好对比实验（每一个实验测量一个变量）组织学生观察讨论分析从而理解整个实验的意图原理，并感悟到化学实验要得出正确结论必须注意每一个细节的正确。 抓住关键词理解训练化学性质与化学反应在实际应用中的区别，如燃烧能燃烧，前者是动词，描述一种变化过程--化学变化，后者是动词前加了助动词能或可以或会则描述一种属性--化学性质；通过化合反应与氧化反应的交叉关系的集合图对应举例理解二者的关系。 设置与催化剂的概念相关的问题台阶若干个层层推进使学生在解决问题的过程中不断领悟概念的内涵，消除问题正确理解什么是催化剂。 通过对“测定空气中氧气含量”实验的观察分析，了解空气的组成，学会分析实验结果的误差原因，感悟：实验过程影响实验结果、细节决定成败。通过氧气的性质实验进一步培养学生观察分析描述事物的能力、（如不同物质在氧气中燃烧的不同现象；同一物质在空气和氧气中燃烧的不同现象）活动中合作交流的能力。通过对空气质量的调查、对教材p26图2-8的解读知道当今世界的三大环境问题、空气的污染源、严重危害及防治，培养热爱自然关注环境的情感；通过硫的燃烧实验进一步感悟绿色化学的含义，养成良好的环保意识，增强社会责任感。培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。通过探究实验和学习空气组成发展史培养科学严谨的学习作风。 四、复习要点：　 6、氧气是我们身边离不开的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是 （ ） A、氧气具有可然性 B、氧气能提供呼吸 C、氧气具有助燃性 D、氧气性质较活泼。 7、澄清石灰水长期敞口放在空气中会在瓶口出现一层“白膜”，这是因为空气中含有 （ ） A、氮气 B、氧气 C、稀有气体 D、二氧化碳 8、标准状况下,空气密度为1.293g/L，氧气密度是1.429/L，则空气中氧气质量分数是 （ ） A、21％ B、23％ C、1/5 D、4/5 9、我们生活在物质的世界里，而物质在不断地变化。以下属于物理变化的是 （ ） A、大米酿酒 B、铁器生锈 C、河水结冰 D、食物腐败 10、下列现象可用物质的物理性质来解释的是 （ ） A、白磷在40℃时即可以燃烧 B、氧气可以使带火星的木条复燃 C、水能由液体变为气体 D、蜡烛可以照明 11、下列物质在氧气中燃烧生成物是固体且能溶于水的是 （ ） A、硫 B、碳 C、磷 D、铁 12、医院给病人输氧时用到类似下图的装置。关于该装置，下列说法中不正确的是 （ ） b导管连接供给氧气的钢瓶 b导管连接病人吸入氧气的输料管 使用该装置用来观察是否有氧气输出 使用该装置用来观察氧气输出的速率 12、已知化学反应：氯酸钾 二氧化锰 氯化钾＋氧气，其中氯酸钾和氯化钾均为固体， 加热 则下列图中能 表示固体混合物中二氧化锰的质量分数随时间变化的图像是 （） 0 时间 0 时间 0 时间 0 时间 A B C D 13、某无毒气体密度约是空气的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体所有的方法是 （ ） ①向上排空气法；②向下排空气法；③ 排水法。 A、①或② B、①或③ C、②或③ D、①②③均可 14、用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是 （ ） A、不放出氧气 B、