基于职业渗透的高职公共英语校本教材的开发.pdfVIP

， １６ ２ ，２０１５ ６ .１６.２ ，.２０１５ 基于职业渗透的高职公共英语校本教材的开发 　 （浙江交通职业技术学院， 浙江杭州　３１１１１２） 摘　 要： ， 、 ， ， 《》 、 、 、 、 ， 。 关键词： ； ； ； 中图分类号： ３１　 文献标识码：　 ：１０.３９６９／..１６７１－２３４.２０１５.０２.０１３ 文章编号：１６７１ －２３４ （２０１５） ０２ －００５５ －０４ 求， 结合专业， 进行有效的资源整合， 积极开发符 ０　 引　 言 合学校实际要求的英语校本教材非常重要。 课题组 在广泛调研的基础上， 结合本校的物流专业进行了 随着我国高等职业教育快速稳步的发展， 社会 英语校本教材的开发研究。 对高职人才英语应用能力的要求越来越高。 作为英 语课堂教学、 学生学习、 能力培养的重要载体——— １　 高职公共英语校本教材开发的必要性 高职公共英语教材也在不断地更新换代， 教材的选 择趋于多元化， 相比以往有了可喜的改善。 然而， 自２０００ 年以来， 高职公共英语教材经历了几 与高职公共英语教学方法、 理论、 课堂优化等方面 代更新， 仍无法满足不同地区、 行业、 岗位对人才 的改革所取得的长足发展相比， 英语教材的建设和 培养的需求。 指出： 在教学过程中教 发展显得相对滞后， 使用也比较混乱， 与教育部颁 师要充分发挥教材的作用， 能够进行二次开发， 使 布的 《高职高专英语课程教学基本要求》 （以下简 ［１］ 其适合不同专业的学生， 实现不同的教学目标 。 称 《基本要求》） 和高质技术技能人才培养目标有 校本教材的开发是指教师在课程实施过程中， 以既 很大的距离。 主要表现在以下几个方面： 强调教材 有的教材为依托， 依据学生专业实际对教材内容进 使用的统一性， 忽略专业的差异性； 强调教材的人 行适度增删、 调整、 替换、 拓展、 加工以及合理选 文性和趣味性， 忽略教材的实用性； 强调主题的商 用和整合其他教学资源， 使教学更好地适应教学实 业化， 忽略选材的职业化； 强调教材的系统化， 忽 际和学生的需求， 实现对原有教材的超越。 因此， 略教材的时效性； 强调教材的基础性， 忽略与专业 立足本校， 结合专业特色， 满足高职教育、 市场和 的衔接性。 因此， 紧扣市场经济的发展， 根据需 学生的需求， 进行英语校本教材的开发十分必要和 收稿日期：２０１５ －０５ －１３ 基金项目： 浙江交通职业技术学院课改 （１０９０６３６） ；浙江省交通厅教育课题 （２０１２０８） ；浙江省教育厅课题 （１０９０６５６） 作者简介： 徐　 琼 （１９７１ － ） ，女， 浙江龙泉人， 副教授， － ： １１０６＠ １６３.。 ５６ 　 　 浙江交通职业技术学院学报 　 　 迫切。 发展定位、 内力和特色。 因此， 紧扣市场经济的发 １.１　 符合高职教育发展的需求 展， 根据地域特点， 针对不同行业的要求， 结合各 《基本要求》 指出： 高职公共英语教学目标是 专业特色， 兼顾学生需求， 整合资源， 进行有效的 使学生掌握一定的英语基础知识和技能， 具有一定 英语校本教材开发和利用是创建特色学校的需要和 的听、 说、 读、 写、 译的能力， 能借助词典阅读和 必由之路， 同时也可促进英语教师教育教学理论水 翻译有关英语业务资料， 在涉外活动和业务活动中 平和课程开发水平的提高。