三年级音乐上详解.docVIP

音乐第五册 王玲霞 ? 这里写课题 课时 ? ? 课型 ? 授课时间 ? 教学重点： 教学难点： 教学过程： １、听赏歌曲 （１）、听录音范唱《快乐的do re mi》 师：请？它出现了几次？ （２）请你跟琴唱一唱这三个音。 （３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 ２、听唱法演唱歌曲 （１） 轻声读歌词第一段 （２） 听教师慢速范唱第一段歌词，。 师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？ 引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。 （３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指 导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （４）学习演唱二、三段歌词。 （５）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 １、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 ２、跳房子游戏 D o re mi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上do re mi三个音的 头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头 饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。教师开始弹奏的速度要 慢，逐渐加快速度。 三、演唱歌曲 １、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐 唱，小组派出代表演唱等形式。 ２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 ３、进行歌词创编 四、自我评价 同学们这节课有什么收获？ ? 二次备课： 板书设计： ? ? 教后感： ? ? ? 这里写课题 课时 ? ? 课型 ? 授课时间 ? 教学重点： 教学难点： 教学过程： ? 复习音符do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》 １、初听歌曲录音 歌曲演唱的是什么内容？听了以后你有什么感受？ 教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。 ２、听歌曲 学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。 ３、师生共同演唱歌曲并自由表演 三、音乐表演《多来咪》 １、教师讲解　《音乐之声》的故事情节 ２、讨论表演《多来咪》片断 学生分组进行音乐表演创编，教师指导并可以参与其中。 可 以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生 自由选择小组。 ３、进行音乐表演 学生都参与表演，教师也承担一个角色 四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》 感受乐曲的情绪，了解演唱形式 五、自我评价 同学们这节课有什么收获？ 二次备课： 板书设计： ? ? 教后感： ? ? ? ? 这里写课题 课时 ? ? 课型 ? 授课时间 ? 能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实 践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。 教学重点： 教学难点： 教学过程： 老师：同学们，你们喜欢舞蹈吗？老师给大家带来这 样一段，我们一起欣赏，欣赏小步舞曲的录像片段。 同学们，画面上是一些什么人在干什么呢？ 生：讨论回答 老师：对，是一些达官贵人在开舞会，他们跳的这种 舞蹈室上层社会流行的，是贵族的特权，称为“宫廷 舞蹈”。 舞蹈 老师：小步舞在上层社会受欢迎，其主要原因是它充 满了贵族气质，特别是与贵族鞠躬、屈膝礼节相配 合，更显得文质彬彬，。 学跳小步舞 1、示范跳（老师请一位同学上来和老师表演一段） 2、讲解动作： 老师：我们先来学学脚的步伐，老师喊口令，右左右，左右左 小步舞是3拍子的舞蹈，第一拍一定要跳在强拍上， 上身保持挺拔，我们站起来试一下。左右左，右左右。 一、初步欣赏，整体感知 老师，我们刚才跳的时候，同学们情绪总是提不起来，好像缺了点什么？ 音乐（初步感受作品，并找出作品在结构上的特点） 复三部曲式结构：A B A/ 四，分段欣赏，对比体验 第一段听辨 第一段的速度，节奏类型，情绪是怎样的？ 生：欣赏，讨论 老师：第一段中，附点节奏的大量运用，对乐曲的情绪 表达起了很大的作用，让同学们来感受一下有附点和没 有附点的不同感觉，先请一位同学用大提琴演奏第一乐 段的主旋律。 老师：再听听老师钢琴上弹奏的去掉附点的这部分旋 律，感觉是否一样？有什么不同？ 生：不一样，谈自己的理解和感受。 第二乐段听辨 老师：接着我们听听乐曲的第二乐段，听它的速度、节奏情绪是怎样的？ 生：欣赏，找出连续的八分音符的节奏特点。 老师：连续的八分音符对音乐的情绪起了很大的作用，使节奏旋律更加欢快活泼。 第三乐段听辨 第三乐段是第一乐段的重复，乐曲情绪从活泼、欢快又回到了优美、抒情的情绪中。 整体感受，加深理 再次完整欣赏作品，再次感受那种高贵、典雅的气质，以及情绪、速度的变化，同时，让学生用自己喜欢的方式表现三拍子节拍的旋律。（拍手、跺脚、弹舌、晃动身体········）、 类比欣赏，扩展视野 1、欣赏弦乐演奏的《G大调小步舞曲》 老师：刚才我们听到的是钢琴演奏的小步舞曲，下面再 请同学们欣赏