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第二节 语音的基本概念 一、八个概念 1、音素：最小的语音单位，从音色的角度划分 分类：元音：所有的元音都是乐音 辅音：声腔中的气流通路受阻时发出的噪音 2、音节：语音结构的基本单位，是自然感觉到的最小语音片段 一个音节内至少有一至四个音素 一个汉字代表一个音节（儿化除外） 一个音节一般包含声母、韵头/腹、尾（元音） 3、音位：一个语音系统中，能够区别意义的最小语音单位 4、声母：音节开头的辅音 声母辅音：①划分角度：声母是传统音韵学概念，根据音节的结构划分 辅音是语音学概念，根据发音部位和方法划分 ②范围：声母一定是辅音 辅音可作声母，也可作韵尾 5、韵母：音节中声母后面的部分 6、声调：音节当中具有区别意义作用的相对音高变化 7、调值：声调的读法，即声调的高低升降形式 8、调类：声调的类别，把调值相同的一类字归纳在一起就是一个调类 二、两个系统 1、音素系统 2、声韵系统 第三节 《汉语拼音方案》 一、《汉语拼音方案》产生的历史背景 二、《汉语拼音方案》的制订 1958年公布，简称“拼音” 国内标准 国际标准（1982年，ISO7089） 三、《汉语拼音方案》的内容 字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号 四、《汉语拼音方案》主要拼写规则及其教学 1、拼写规则 （1）i u ü和以之开头的韵母自成音节时，拼写有变化 （2）ü上两点省略与否 （3）iou、uei、uen的拼写规则 （4）大写（句首字母、专名） （5）隔音符号“ ’ ” （6）分词连写 （7）轻声不标调号 （8）变调标本调 （9）儿化加－r 2、拼写规则的教学 建立“音节”概念，区分声母、韵母和音节 集中归纳总结拼写规则—— 运用韵母表 板书讲解 例：iou uei uen 自成音节 韵母 与声母相拼 you ← iou → -iu wei ← uei → -ui wen ← uen → -un 五、汉语拼音字母与音节及其在教学中应注意的问题 1、字母与字母教学 汉语拼音字母采用拉丁字母，共26个 字母“v”只用于拼写外来语、少数民族语言和方言 母语使用拉丁字母的学生注意—— 字母字形相同，发音不同 2、音节及其教学 400 多个声韵拼合，加声调构成 1300 多个音节 并非所有声母和韵母都能相拼 并非每个拼合都有四声 教学注意事项 （1）充分利用拼合表列出的拼合与空白 （2）避免母语中相同字母（组合）的干扰 第四节 声母及其教学 一、声母 音节开头的辅音 y、w——“头母”，隔音字母 二、声母的分类 1、按发音部位（发音时气流受阻碍位置） 双唇音 b p m 唇齿音 f 舌尖中音 d t n l 舌面后音 g k h 舌面前音 j q x 舌尖后音 zh ch sh r 舌尖前音 z c s 注：ng[η]也是舌面后音，但不做声母 2、按发音方法 发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况 塞音 Plosive b p d t g k 擦音 Fricative f h x sh r s 塞擦音 Affricate z c zh ch j q 鼻音 Nasal m n 边音 Lateral l 3、按声带振动与否，分为浊音和清音 普通话声母中只有m、n、l和r是浊音 清音声母——17个 4、按气流的强弱，分为送气音和不送气音 塞音、塞擦音发音时口腔呼出气流强——弱 六对送气与不送气声母： 送气音 Aspirated p t k q ch c 不送气音 Unaspirated b d g j zh z 三、汉语普通话声母发音要领（略） 四、声母教学中应注意的问题 1、六对送气与不送气音 区别意义作用 学习送气与不送气音最常见的偏误 （1）不送气音b [p] d [t