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数字图像技术辅助素描教学的实践探讨 　　【内容摘要】随着计算机技术的不断发展，数字图像技术被广泛运用于艺术设计、影视、动画等各个领域。如何将它运用到中等职业学校美术造型基础素描教学中，充分发挥该技术的优势，弥补传统基础素描课教学的不足，是我们美术教育工作者值得研究探讨的新课题。 　　【关键词】图像编辑 基础素描 构图 　　一、问题的缘起 　　（一）适应新课改的需要 　　针对新课改提倡合理利用各种教育资源，进行有效教学的要求，我们应该抓其精髓，为改进和提高课堂教学的有效性，激发学生学习兴趣不断探索。而将数字图像技术运用到中等职业学校造型基础素描教学中，正是适应新课改的需要。 　　（二）学情的需要 　　处于青春期的中职学生个性鲜明，逆反心理比较强，喜欢新鲜刺激的事物，思维活跃而好动，并且对教师常规的讲授式教学缺乏兴趣；他们朝气蓬勃，但学习的积极主动性相对欠缺；自觉自律意识急待唤醒和建立。目前，中职院校绝大部分学生是以美术零基础的状态入学，学生的学习能力及学习积极主动性有待提高。积极改进教学方法，并将新的科技运用到传统的基础美术教学中，能有效地激发中职学生的学习兴趣，这样做符合中职学生的心理特点和实际情况，是我们中职教育工作者不懈努力的目标。 　　（三）弥补传统教学不足的需要 　　传统基础美术素描教学是在理论知识讲解的基础上，结合小范围的教师示范教学。中职学生喜欢新鲜事物，对教师常规的传统讲授式教学缺乏兴趣，这就要求教育工作者不断改进教学方法，采取数字图像技术辅助教学这一新的教学形式以吸引学生的注意力，激发兴趣，提高教学实效。另外，教师绘画示范教学存在小范围内示范教学的局限性，专业课教师只能进行分组示范教学，教学效率难以提高。 　　（四）适应教学条件与教育资源的需要 　　受现有的办学条件、教育资源的制约，中等职业学校的美术专业班级人数平均在30至40人之间，难以实现专业课程小班化教学。实行数字图像技术辅助教学在一定程度上弥补了班级人数较多，教师教学难度较大的问题。 　　二、数字图像技术在中职造型基础素描教学中实施的可能性 　　（一）科学技术发展奠定技术基础 　　随着科学技术的飞速发展，电子产品空前繁荣。数码相机、计算机已经走进普通百姓家庭，把图像转化成数字图像，成为非常便捷的工作。这就为数字图像技术在基础素描教学中的运用提供了可能。计算机技术的不断发展，数字图像技术的功能也日益强大，图像编辑功能便捷、迅速地处理画面，为数字图像技术在基础美术素描教学中的运用提供了技术支持。 　　（二）多媒体教学设备的普及奠定物质基础 　　科技的发展和经济的发展，带动我国教育事业的发展。多媒体教学设备（电脑、投影仪等）在城市中基本得到普及，为数字图像技术在基础素描教学中的实施提供了设备保障。 　　（三）教育部门对中职教育的重视 　　教育部门对中职教育的日益重视，给专业教师提供大量的继续教育学习培训的机会，教师的专业技能水平得到不断更新和提高，为数字图像技术在基础素描教学中的实施提供了师资力量。 　　三、数字图像技术在中职造型基础素描教学中的实施运用 　　笔者以数字图像技术在素描几何形体、静物构图环节中的运用为例。 　　（一）数字图像技术在静物的合理组合搭配构图中的运用 　　1.教学实践准备 　　教师可收集静物数字图像素材。获得数字图像静物素材的渠道比较广泛，可根据需要拍摄，也可通过网络下载等方式获得丰富的数字图像静物素材用于构图知识的教学。还可收集各种类型的静物素材：器皿类（玻璃、陶瓷、金属等）、瓜果蔬菜类、文化用品类、日常生活用品类等，做好图像编辑抠图处理备用。 　　2.教学实践实施 　　让学生选取电脑中储存的静物数字图像素材，以自由便捷地进行静物的合理组合搭配构图练习。在便捷的实践操作活动中，学习静物合理组合搭配的原则，同时融构图形式美法则的知识于其中，以实现知识性与趣味性的统一。由于电脑操作有迅速撤销更改、复制、移动及保存的功能，使得静物的合理组合搭配构图练习，较之传统素描教学中教师讲授构图理论更加直观生动、形式新颖，容易激发学生的学习兴趣，从而提高教学效率。 　　3.教学实践评价 　　针对学生的构图搭配练习（图1），进行学生间的互评，并结合教师点评以及通过简便的操作，对不理想搭配构图进行修改再构图，巩固构图知识点，达成教学目标。 　　（二）数字图像技术在起稿构图示范教学中的运用 　　1.教学实践准备 　　教学设备准备：电脑、投影仪、电脑手绘板等。 　　写生用具：摆放几组写生静物。 　　2.教学实践实施 　　使用电脑手绘板链接电脑、投影仪，教师做电脑手绘板起稿构图示范（图2），全体学生可以通过投影仪直观地观看到教师的整个起稿构图过程，避免了传统素描教学分组小范围示范的局限性，从而提