必威体育精装版拔河比赛修改作文设计.ppt

修改作文 文章不厌百回改 贾岛：吟安一个字，捻断数茎须”。 鲁迅： “文章写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。 老舍：“我想应当把不必要的话、不必要的字，狠狠地删去，像农人锄草那样 叶圣陶：写完了一篇东西,看几遍,修改修改,然后再交,这是好习惯。 从他们的话里，你知道了什么？ 文章不厌百回改——“厌”，满足，“百”，这里是虚指，表示多次、反复的意思。这句话的意思是，文章写完了，要经过反复修改，才能成为好文章。 （1）修改前的准备。先通读文章，再边读边发现问题，边修改。 （2）修改的内容。①修改错别字及标点符号。（正确使用汉字及标点符号）。②修改词语是否运用得当。③语句是不是通顺，表达是不是清楚。（语句通顺、表达清楚、没有语病）④详略是不是得当。（有主有次） 修改符号 发现问题 （1）结构上：前后衔接不自然，过渡不自然。 （2）内容上：面的描写多，点的描写很少，没有做到点面结合。 （3）细节上：文章看起来层次清楚，结构完整，过程也具体，但是让人感觉到很空洞，不吸引人，不具体，原因在于细节描写的不到位。 指导修改第一处。 请你仿照着用删除符号修改。并想一想为什么要删掉。（因为 今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得中午饭都没吃好。妈妈说：“你不好好吃饭，怎么有劲拔河呢？” 指导修改第二处。 学生自主修改第二处。过渡句就要起到承上启下的作用。该写什么？联系上下文看看应该补什么（我们排着整齐的队伍来到了操场上。）或者 　 “嘟――”哨声响了，比赛正式开始。我们双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方一边移。拉拉队为我们加油。 渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我们怎么也拉不过来了，我们输了。  指导修改第三处。 ①这一段话中，老师已经用上了表示“好词好句”的符号，它好在哪里？老师又提出了怎样的修改意见？ ②一两个运动员的表现怎么写呢？对照总批，应该从哪些方面去考虑？写上人物的神态、语言、动作等。 ③指导学生观察画面，找出最有代表性的运动员，说说他拔河时的神态、语言、动作。 ④引导学生观察拉拉队员的表现，找出老师的表现和学生的表现，组织语言进行补充。 ⑤引导学生怎么写。 运动员的点：选择最有代表性的，最有意思的写，比如第一个，最后一个，其余再选择一个，最好有自己。把自己的感受和想法写出来，就更真实。可引导学生欣赏课文中修改后的相关片断。 排头的：做到具体形象的办法：站在排头的是我班的某某，只见他前腿弓，后腿弯（动作姿势），整个身体像一张绷紧的弓。（比喻）教师先提供一个简单的句子，让学生把句子写形象。 拉拉队的面：旁边的同学则大声喊：“加——油，加——油：”此起彼伏，震耳欲聋。 拉拉队的点： 我双脚不听使唤了，不断向那边划去，我赶紧往后退并使竟往后拉，可一点用都没有，我有些绝望了，可我又听到了那些声音：“加油，加油。”顿时充满力量，其余人也似乎感到了，中间的红布终于往我们这边靠来了，我旁边的谢瑞锋，眼瞪得十分圆，脸涨的通红，脖子上青筋都出来了。双手像沾了强力胶抓着绳子不放。 ?? 思考：哪里是“面”的描写，哪里是“点”的描写，这样写有什么好处。 同座位的同学共同修改第四处。 在这篇作文修改中一共完成了四处。从习作中感受到要做到哪些呢？写好比赛的场面，不仅要写出场景气氛，还必须抓住典型人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会具体、生动。 修改文章的步骤 （读一读、找一找、想一想、 改一改、 查一查） 好词：人头攒动 人山人海? 欢声笑语? 摩拳擦掌? 跃跃欲试? 鼓着腮帮 ?瞪着眼睛 面红耳赤? 憋足了劲? 喝彩声、加油声此起彼伏? 针锋相对 势均力敌 * * 我们曾举行过拔河比赛，不管胜败如何，那种激动人心的场景如今还是历历在目。我们再来看看有关拔河的图片。 　　　　　　　　　　拔　　　　河 　　今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得中午饭都没吃好。妈妈说：“你不好好吃饭，怎么有劲拔河呢？” 　　好不容易熬到了下午，老师把班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。 一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。 　　“预备!”裁判员大喊一声。双方队员抓起了绳子。 “嘟――”哨声响了，比赛正式开始。我们双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方一边移。拉拉队为我们加油。 渐渐地，渐渐地，绳子向对方移