学前教育质量监测与评价研究述评.PDFVIP

学校 管理与发展 ● 教 育 测 量 与 评 价 学前教育质量监测与评价研究述评 傅 瑜 胡 方 周 莹 【摘 要 】从 文献检 索情 况可知 ，针 对学前教 育监 测与评价的研究 多集 中在学前教育监 测体 系的理论建 构 上，如学前教 育质 量定 义与 内涵 、质 量监 测体 系与标 准 、评价监 测工具和 方法等 国内外研究 经验 的介绍 ，较 少涉及具体 的监 测过程与 结果 。学前教育监 测与评价现有的研究 理论与 经验 能为 学前教育质量监 测与评价 的改革提供 参考，我们应尝试探 寻 学前教育质量监 测 的关键 性指标 、研发有 效 的质量监 测手段 、引入 国外优 秀的评价项 目等 ，从教 育督 导层级建立分级监 测 系统 、引入第 三方专业监 测机 构 、构建结果报告体 系。 【关键词 】学前教育 ；质量监 测 ；评价；研究 述评 【中图分类号 】G40-058.1 【文献标识码 】A 【文章编号 】1674-1536 （2014）06-0024-05 20 世纪末 以来 ，教育质量 已成为学前教育 词对学前教育专项文章进行检索 ，再分别 以关键 研究 的主题 。同时，已有研究表 明，高质量 的学前 词 “质量监测”、“质量监控”、“质量评价 ”、“质量 教育机构与儿童 的认知 、社会性和情绪方面的发 保障”进行结果文献检索 。关于“学前教育质量监 展有着短期或长期的关联 。[1] 前 ，“什么是高质 测 ”或“学前 教育 质量监 控 ”的文献 只有 寥寥 几 目 量 的学前教育 ”以及“怎样对学前教育质量进行 篇 ，只有将关键词扩大到“学前教育质量评价 ”和 监测与评价 ”等议题仍然是理论界讨论 的焦点与 “学前教育质量保障 ”才能检索到一些相关文献 热点问题 。 （具体情况见下表），但也仅 占“学前教育质量 ”文 监测或监控原是工程术语，是指“系统地 收 献 的一小部分 。 集和分析项 目的数据信息 ，让管理者及时掌握项 文献检索情况表 目实施过程 中的问题 ，以保证项 目有效运行 ，并 关键词 起止时间 文献篇数 硕博士论文 为管理者提供一个有效决策 和与行动规划 的评 质量 1997.1～2014.3 1167 317 [2] 质量监测 1997.1～2014.3 9 1 估 ”。 监测用于教育领域则是指教育行政部门根 质量监控 1997.1～2014.3 7 1 据 国家制定 的政策或法规 ，对下级行政部门和学 质量评价 1997.1～2014.3 35 4 校工作进行检查 、评估 、监督和指导 。[3] 而学前教 质量保障 1997.1～2014.3 19 2 育质量监测是 国家对学前教育 的宏观把握 ，它不 仅包括对幼教机构教育质量 的监测 ，还包括对 0～ 从文献检索 的情况来看 ，目前对学前教育监 [4] 测 的研究多为对学前教育监测体系的理论建构 ， 6 岁儿童