自考0407小学教育心理学笔记.pdfVIP

第一章小学教育心理学的对象第一章小学教育心理学的对象、任务、任务、方法与简史、方法与简史 第一章小学教育心理学的对象第一章小学教育心理学的对象、、任务任务、、方法与简史方法与简史 一、一、选择题选择题 一一、、选择题选择题 1、教育心理学教育心理学：是研究学校教育情境中学：是研究学校教育情境中学、教、教、、环境三者相互作用时的心理活动及其环境三者相互作用时的心理活动及其 教育心理学教育心理学：：是研究学校教育情境中学是研究学校教育情境中学、、教教、、环境三者相互作用时的心理活动及其环境三者相互作用时的心理活动及其 规律的科学规律的科学。（三个核心因素） 规律的科学规律的科学 2、教育心理学着重研究的是学校教育中发生的现象。 3、小学教育心理学小学教育心理学：是研究小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规：是研究小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规 小学教育心理学小学教育心理学：：是研究小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规是研究小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规 律的科学律的科学。 律的科学律的科学 4、教育心理学的性质：是介于自然科学和社会科学之间的一门交叉学科；是理论与应 用相结合的独立学科。 （1）应用任务：为提高教育教学质量；研究与解决学科本身不断涌现的理论问题；为 教改服务并在服务中发展自身；不断探索与运用教、学、环境互动中的心理活动规律。 5、奥苏伯尔：1957 年“意向对保持学习材料的影响”实验 （自然实验）；布鲁纳：1960 年“课程改革论”；苏联阿格法诺夫 “拾柴火”（自然实验）。 6、研究心理现象的方法论原则：客观性、系统性、教育性原则。 （1）客观性原则客观性原则：按照客观事物的本来面目予以提示而不凭臆测加以歪曲：按照客观事物的本来面目予以提示而不凭臆测加以歪曲，是一切科，是一切科 客观性原则客观性原则：：按照客观事物的本来面目予以提示而不凭臆测加以歪曲按照客观事物的本来面目予以提示而不凭臆测加以歪曲，，是一切科是一切科 学都应遵循的学都应遵循的基本原则基本原则。 学都应遵循的学都应遵循的基本原则基本原则 （2）系统性原则：也叫做分析与综合的原则。 （3）教育性原则教育性原则 （简答（简答 P16）：P16）：研究学生心理是为了更好地教育学生研究学生心理是为了更好地教育学生，而不是为研究，而不是为研究 教育性原则教育性原则 （（简答简答 P16P16）：）：研究学生心理是为了更好地教育学生研究学生心理是为了更好地教育学生，，而不是为研究而不是为研究 而研究而研究，因此，因此，进行研究的目的是为了提升学生的，进行研究的目的是为了提升学生的发展发展，起到更好的教育效果，起到更好的教育效果。 而研究而研究，，因此因此，，进行研究的目的是为了提升学生的进行研究的目的是为了提升学生的发展发展，，起到更好的教育效果起到更好的教育效果 7、心理实验法心理实验法：是有意创设或改变条件以引起特定的心理及其变化：是有意创设或改变条件以引起特定的心理及其变化，并依据外部影响，并依据外部影响 心理实验法心理实验法：：是有意创设或改变条件以引起特定的心理及其变化是有意创设或改变条件以引起特定的心理及其变化，，并依据外部影响并依据外部影响 与心理反应之间的相关情况去探明心理活动及其规律的方法与心理反应之间的相关情况去探明心理活动及其规律的方法。特点：精确易于重复检 与心理反应之间的相关情况去探明心理活动及其规律的方法与心理反应之间的相关情况去探明心理活动及其规律的方法 验。更多内容请与 QQ微信：kaopass 索取 8、教育心理研究方教育心理研究方法（简答）：观察法、实验法 （实验室和自然实验）、问卷调查及 教育心理研究方教育心理研究方 相关法。 （1）观察法观察法：：是通过与被考察事物的直接接触，发现问题或事实材料，依据一定的理 观察法观察法：： 论对现象实质或问题成因进行初步分析并提出假设，然后有计划地通过进一步的观察 予以证实或加以否定。观察法是人观察法是人们认识世界的基本方式们认识世界的基本方式。观察法是科学研究的特殊。观察法是科学研究的特殊 观察法是人观察法是人们认识世界的基本方式们认识世界的基本方式。。观察法是科学研究的特殊观察法是科学研究的特殊 手段手段，它与日常生活中的偶然观察不同，它与日常生活中的偶然观察不同，是带有更高的理论自觉性和计划性的一种观，是带有