日本の英語教育の原点.pdfVIP

日本の英語教育の原点 ─「英語で授業」から文法訳読への回帰─ English Education Most Effective for Japanese ─Integrated Grammar Translation─ 大阪大学名誉教授　成田　一 著書に『パソコン翻訳の世界』（講談社現代新書）、『日本人に相応しい英語教育』（松柏社）など、編著に『こうすれば使える 機械翻訳』（バベルプレス）、『英語リフレッシュ講座』（大阪大学出版会）があるが、日経、読売、朝日新聞、『英語教育』、『新 PROFILE 英語教育』で独自の英語教育論を展開。公開講座「教員のための英語リフレッシュ講座」（大阪大学）を10余年企画運営し、「英 語教育総合学会」を主宰。 1 はじめに 2 文法訳読の誤解 学校における英語教育が文法訳読式からコミュニ 2.1　「英語で授業」の理論的な欠陥 2 ケーション英語に転換して20年経過し、生徒の英語力 コミュニケーションを構成する要因 の中で、最も重 の全般的な低下が各種の研究や試験成績の追跡調査など 要なのは言語能力だが、（名ばかりの）「コミュニケーショ を通して報告される中、高校においては「英語で授業」 ン英語」への偏向教育により文法・読解を軽視したこと が2013年度より開始され、その問題点の検証もない から、現在の日本の高校生は、（塾で文法・読解力を鍛 まま、（2020年の東京オリンピックを睨んで）中学に えられている生徒を除き、）言語能力の根幹となる文法 おける「英語で授業」の方針が文科省から打ち出されて 力が極めて脆弱で、「どうにか運用できる」ようなレベ いる。このままでは、日本の公立の中学高校の英語の授 ルにもなっていない。文科省は外国語教育の目標は「コ 業は、「教師のさほど明快でもない英語が分からないた ミュニケーション力を伸ばすことのみ」として「英語で えん さ め、説明が理解できない」生徒の怨嗟に包まれ崩壊する の授業」を推進するが、それに従う学校においては、（指 危機が間近に迫っている。 示の「教室英語」はともかく、説明になると、発音も表 また、自民党の教育再生実行本部も（TOEFLなど） 現もさほど適切とは言い難いことの多い）平均的な教師 国際英語試験の成績を大学の受験資格や卒業要件1 にす の英語が分からなく、落伍する生徒が溢れるのが実情だ。 ることを「成長戦略に資するグローバル人材育成部会提 欧米での現代欧州諸語の教育において、早い段階で「外 言」（2013年４月）としていることから、大学の英語 国語での授業」ができるのは、「母語（の意識下の文法・ 教育も歪められようとしている。そこで今回は、コミュ 語彙知識）が応用できる」ためだ。それができない日本 ニケーションに偏向し劣化した英語教育を立て直す切り では、「日本人に相応しい英語教育」をしなくてはなら 札として、「文法訳読式」教授法を改めて見直してみたい。 ない。理論的に破綻した学習指導要領の指針「英語で授 業」や「TOEFLを入試と卒業要件に使う」とする自民 党の無知な提言に振り回されることなく