汽车运用与维修专业教学标准.PDF

眉县职业教育中心 Meixianzhiyejiaoyuzhongxin 汽车运用与维修专业教学标准 汽车运用与维修重点专业建设项目组 目 录 1.专业名称1 2.招生对象1 3.学制与学历1 4.培养目标1 5.培养规格2 6.教学内容及标准5 6.1素质课5 6.2专业课7 7.课程体系结构10 8.课程设置与教学时间安排（教学进度表）12 9.教学建议13 10.考核评价15 附件一：汽车运用与维修专业行业发展与人才需求调研报告17 附件二：汽车运用与维修专业职业能力分析报告22 附件三：汽车运用与维修课程标准31 《汽车发动机构造与拆装》课程标准31 《汽车底盘构造与拆装》课程标准38 《汽车维护与保养》课程标准43 《汽车电气设备与维修》课程标准49 《汽车综合故障诊断》课程标准54 《汽车维修质量检验》课程标准61 《汽车使用与性能检测》课程标准65 《汽车电控系统与维修》课程标准69 《汽车空调技术》课程标准73 《汽车电工电子》课程标准79 《汽车文化》课程标准87 汽车运用与维修专业教学标准 1.专业名称 汽车运用与维修专业 2.招生对象 具有初中以上文化程度，身心健康，年龄在16周岁以上的应往届初中 毕业生。 3.学制与学历 学制：全日制中等职业教育，学制三年，采取2+1学制，在校学习两年， 第三学年顶岗实习。 学历：中专 4.培养目标 4.1应了解的规范和标准 为了培养学生的全面发展，适应社会主义现代化建设需要和现代汽车 行业发展需要，根据汽车维修工、汽车电工、质量检验员等汽车行业《国 家职业标准》指导学生。 4.2应掌握的知识和技能 通过对学生的培养，使学生掌握本专业的基本技能，具有较强的实际 工作能力，能够了解汽车维修企业或相关企业 生产过程和生产组织方式， 掌握汽车拆装、汽车检测、汽车维修及一般故障排除的能力。 4.3 能胜任的就业岗位 通过对学生的培养，使学生能在汽车制造、汽车检测、维护、修理、 使用、质量检验等工作岗位，工作 中等应用型技能人才。 4.4未来经培训能转岗的岗位 通过对学生的培养，使学生不仅能够胜任基本岗位的需求，而且可以 1 从事汽车车间管理、配件管理、技术指导等岗位。 4．5能取得的证书 专业技能方向 对应岗位 职业资格证书 汽车机电维修 汽车修理工 汽车修理工国家职业资格四级证书 汽车电气维修 汽车维修电工 汽车维修电工国家职业资格四级证书 汽车性能检测 汽车检测员 机动车检验员国家职业资格四级证书 5.培养规格 5.1素质结构 5.1.1基本素质 5.1.1.1思想道德素质 熟悉我国国情，牢固树立 “国家利益高于一切”的政治思想，坚持正 义，自觉抵制各种危害祖国和广大人民群众利益的不良思想和行为。牢固 树立社会主义 “八荣八耻”荣辱观和法纪观，自尊、自爱、自律、自强， 遵纪守法，尊重他人，养成恪守职业道德与行为规范的习惯，做一个对国 家和社会负责任的人； 5.1.1.2科学文化素质 对文学、哲学、历史、艺术等人文社会科学有一定了解，具有一定 文化品味、审美情趣、人文素养； 5.1.1.3心理素质 能正确面对困难、压力和挫折，具有积极进取、乐观向上和健康平和 2 的心态； 5.1.1.4身体素质 具有一定的体育运动和卫生保健知识，养成锻炼身体的习惯，掌握一 定的运动技能，达到国家颁布的《学生体质健康标准》的要求。 5.1.2职业素质 5.1.2.1具有献身本职工作岗位，踏实肯干、吃苦耐劳的作风和爱岗敬业 精神； 5.1.2.2具有不断进取，求实创新和超越自我的精神； 5.1.2.3具有较强的语言、文字表达和社会沟通能力； 5.1.2.4具有良好的团队协作精