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五年级常识科「同心为香港」
問卷分析的表現 試卷是否真的能夠評估學生在學甚麼? 我們又有否留意學生是否真的能夠學到? 考試表現的反思 對學習的評估 (Assessment of Learning) 促進學習的評估 (Assessment for Learning) 家長與學生的評鑑問卷 加強研習指引 家長會的重要性 從不同角度互相驗證 ─ 評鑑問卷 考試後即時的學生訪問。 學生對專題研習經歷的訪問。 從不同角度互相驗證 ─ 學生訪問 真真實實從學生口中 知道他們有什麼得著 反思與總結 數據 → 證據 教甚麼 → 學甚麼 → 學到甚麼 對學習的評估 → 促進學習的評估 反思循環與雙環學習 課程的縱向與橫向的聯繫與支援 並非專家才可以做到 理想與現實的矛盾 本校網址:.hk/pm 學生表現---專題研習報告成功例子 合理分析及建議 學生表現---專題研習報告成功例子 學生表現---專題研習報告成功例子 資料分析---關鍵詞的運用 健康飲食問卷調查 下學期研習指引 試卷樣本 家長與學生的評鑑問卷 問卷內容 家長調查 結果 學生調查 結果 1是次專題研習內容與生活有緊密的聯繫 77.96% / 2是次專題研習能提高子女/個人公民意識 80.51% 81.68% 3以「2003香港特區政府風雲人物選舉」作為小五年級的專題研習是適切的 60.17% / 4是次專題研習能提高我的子女的學習興趣 68.64% / 5較一般科內其他功課(作業/剪報…)能引起我的學習興趣 / 68.7% A專題研習題目及內容 家長與學生的評鑑問卷 B專題研習習得---知識方面 評估項目 學生調查結果 家長調查結果 1政府是由什麼組成的 91.61% / 2政府有甚麼功能 86.26% / 3影響香港經濟發展的因素是甚麼 86.26% / 家長與學生的評鑑問卷 B專題研習習得---技能方面 評估項目 學生調查結果 家長調查結果 1分析時事與我的關係 80.15% / 2從不同途徑搜集資料 90.07% 83.05% 3設計問卷的技巧 85.5% / 4處理數據資料的技巧 77.09% / 5處理文字資料的技巧 79.39% / 6匯報的技巧 78.63% / 家長與學生的評鑑問卷 B專題研習習得---態度方面 評估項目 學生調查結果 家長調查結果 1與同學分工合作的方法 82.44% / 2能耐心聆聽及接納別人的意見 87.78% / 3關心時事(留意新聞,報章的報導…) 81.68% 77.12% 家長與學生的評鑑問卷 C專題研習安排 問卷內容 家長調查結果 學生調查結果 1有明確及清晰的指示 68.65%(11.02%) 85.49% 2學校能提供足夠的支援 52.54%(15.25%) 66.41% 3老師支援十分重要 / 80.15% 4我能夠提供足夠的支援 55.09% / 5較過往更主動地跟我討論時事問題 59.32% / 校本課程經驗分享 五年級常識科「同心為香港」 余忠權老師 夏潔瑩老師 10-5-2004 陳元喜小學下午校 作文网 / 香港特別行政區政府 - 政府的功能 - 政府的架構 - 政府的運作 - 市民和政府的溝通 香港的經濟發展 - 香港經濟發展的階段 - 影響香港經濟發展的因素 - 未來的發展 五年級課程概覽 選題原因 避課vs備課 七一的社會元素 課程目標 知識 香港特區政府的組成與功能 香港經濟發展的階段 香港社會當前面對的問題及可行的解決辦法 技能 搜集及分析資料 態度 關心社會時事 政府 功能 是甚麼 行政 立法 司法 71大遊行 對政府不滿 立法程序 經濟情況 失業問題 經濟問題 23條立法 董建華管治班子 是甚麼 為甚麼 產生方法 職能 經濟轉型 現況 前景 中國入世 CEPA 自由行 改善方法 加強溝通 現有的渠道 市民的權與責 本區的渠道 「同心為香港」 概念圖 課程四大特色 議題(issue-based)為本 引入時事新聞及時事人物 討論-分析-匯報齊齊學 跳出課本的框框 評估目標 知識 – 對政府的認識 技能 – 匯報、資料搜集及分析 態度 – 關心社會時事 評估策略 課堂表現 專題研習匯報 工作紙 專題研習報告 考試 評鑑問卷 學生訪問 如何把數據變成有用的證據 回饋教學 如何從學生的學習成果反思單元設計及教學的成效 課堂表現---七一遊行逐格睇匯報 透過活動引起學生對特區政府的關注。 透過71遊行逐格睇活動,初步了解特區政府面對的問題。 課堂表現的反思---七一遊行逐格睇匯報 問題 怕羞 細聲 無眼神接觸 無組織 對內容不熟 學生不懂匯報 驚 修正 --- 如
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