2016 中考语文(广西专版) 第一部分 语文积累与综合运用第8讲 口语交际与综合性学习.docVIP

第8讲　口语交际与综合性学习 广西中考命题分析与预测 地市 年份 考查知识点 分值 玉林、防城港 就“诸子百家”的作品或思想简短发言 4分 2014 邀请校长参加活动 4分 2013 向导演自荐 4分 河池 新闻阅读(拟写新闻标题、表达感激之情) 5分 采访提问 材料、图表阅读(概括内容、提出建议) 2分＋5分 013 材料阅读(概括内容、委婉劝说、发表观点) 7分 桂林 传承传统文化(补充对联、设计竞选程序、简述书法作品特征) 6分 2014 —— —— 2013 表达得体(选择) 2分 北海 爱我家乡踊跃投票(编辑短信、分析图表、提出建议、写宣传语) 7分 2014 世界读书日(分析图表、主观表达、补充对联) 7分 2013 玩美无痕(信息理解与提取、拟写标语) 8分 2016年命题预测 　　5地市近3年的口语交际与综合性学习的考查主2016年该考点变化不大。 一、口语交际 1看准对象就是要根据双方的性别、年龄、职业、性格、生活经历和现实处境等恰当使用语言。尤其要注意谦敬词的恰当使用。 2适应场合巧妙用语。语言表达要与环境气氛相协调。如在喜庆的场合谈伤感的话在庄重的氛围中“搞笑”都是不得体的。 3把握语体用词准确。语体有书面语和口语之分书面语庄重典雅口语通俗易懂。不同的语体要适应各自不同的语境和交 1．目的明确有针对性。就是要明确劝说的对象、目的找到切入点让对方更容易接受自己的看法。 2尊重对方有礼貌性。首先要有适当的称呼然后态度诚恳用语礼貌运用劝说技巧得体劝说。 采访前做好充分准备明确采访目的或主题。采访时要创设语境灵活运用提问方式。把握四个技巧：问得关键、问得自然、问得简明、问得合适。 要突出赠物的意义和作用；抓住赠送的特定情景和情绪表达真情实感；紧扣人物特定的身份地位或个性特点符合情景及人物身份。 要抓住所要推荐的人或物的主要情况和突出特点等运用凝练的语言多方面表达出歌颂、赞美或喜爱之情。 首先要切合主题使用恰当的称呼或问候语等；其次简明扼要地介绍活动的内容、方式、主题等要点；最后营造氛围引出活动。注意语言要得体表达要有文采。常用方法主要有：1.提问设置悬念。2.语出惊人。3.幽默语言。4.运用排比增强美感和气势。 先要明确对象称呼要得当用语要礼貌；然后把握重点目的明确说明邀请对方参加活动的时间、地点、主题等要点。 答题模式：称谓＋自我介绍＋活动要点＋感谢话语 1点：提出观点(我认为……)。要注意观点表述的准确性不可模棱两可。 2联：联系材料的具体内容简洁概括。 3析：对材料进行深入分析找原因或说影响。 4结：首尾呼应总结收尾重申论点进行总结、号召。 1阅读题干明确要求。认真审读题干要求了解建议的目的和意义。 2紧扣主题提出建议。提建议要围绕主题进行。可以利用以往的经验联系材料内容一定要具有可操作性内容要具体。 3遣词造句精当通俗。表达要既准确、简明、凝练又精当易懂。 　(2013·桂林)下面句子语言表达得体的一项是(　　) 小娟把自己写好的作文交给老师恭恭敬敬地说：“请你拜读再给我面批！” 你对喝了酒仍坚持要开车的爸爸说：“爸爸为了大家的安全您就别开车了。” 你去接电话时别人打错了你说：“你打错了！也不看清电话号码就乱拨。” 有人从公交车上往外扔垃圾一位乘客冲着他说：“老兄你太过分了！积点德吧！” 【思路点拨】　此题考查表达是否得体。解答此类题要注意：把握特定的情景和话题把握对象的身份特征。A项中“拜读”是敬辞用在自己读别人的作品时而题中则是请老师读自己的文章并且“再给我面批”语气强硬不符合双方身份；C项说话不礼貌；D项说话不够委婉难使对方接受。 【参考答案】　B 　(2013假如你是学校“光盘行动”的志愿者在食堂遇见一位将自己盘中许多吃剩的饭菜倒入潲水桶的同学你该如何得体地劝说这位同学呢？ 【思路点拨】　解答此题时先要有恰当的称呼再围绕话题“光盘行动”展开劝说然后结合自身的实际情况给出切实可行的方法即可。 【参考答案】　示例：同学我们餐桌上的食物都是农民辛勤劳作的成果珍惜粮食就是尊重农民的辛勤劳动；再说了现在还有不少人在忍饥挨饿我们不能身在福中不知福啊！我们 　(2014·河池)今年的“世界读书日”学校将举行以“经典名著伴我成长”为主题的校园读书活动。活动前你以学校文学社小记者的身份采访校长。请写出你采访时的开头语。 【思路点拨】　此题考查拟写采访语是口语交际表达的一种。解答此类题一是要明确采访双方的地位和身份特征等保证语言与其相符合；其次提问要切题最好是把大问 【参考答案】　示例：校长您好我是校文学社的记者×××我有一些关于“经典名著伴我成长”的主题活动的问题想要请教您。 　(2012·北海)学校参加市团委组织的“同在一片蓝天下”关爱儿童