2015年中考历史复习提纲☆整理.docVIP

中国历史七年级上册 【中国古代史】 第一单元 中华文明的起源 ㈠元谋人 距今约170万年，云南省元谋县，是我国境内已知的最早人类；会制造工具、知道用火 ㈡北京人：北京人生活在北京西南周口店的山洞里，距今约70万年至20万年。他们能够制造和使用工具；已会使用天然火，还会保存火种；过群居生活。 ㈢山顶洞人 距今约3万年，北京周口店龙骨山顶部的洞穴里；仍用打制石器，已掌握磨光和钻孔技术，已会人工取火，靠采集、渔猎为生，还会捕鱼，已用骨针缝制衣服。和现代人基本相同。形成血缘氏族 ㈣河姆渡遗址、半坡遗址：⑴河姆渡居民种植水稻，半坡居民种植粟。我国是世界上最早种水稻和粟的国家。（⑵河姆渡人居住的是干栏式房屋，半坡人居住的半地穴式房屋。 （3）两地居民普遍使用磨制石器，出现了农业、手工业和畜牧业等生产部门，同时会制造陶器，建造房屋，过定居生活。 ㈤炎帝、黄帝是我国古老传说中黄河流域著名的部落首领。 ①相传炎帝是中华原始农业和医药学的创始人，因此号称神农氏。西周分封制为了巩固周天子诸侯加强了西周的统治，使其成为的奴隶制国家。商鞅变法国家承认土地私有，允许自由买卖作用： （五）封建社会各历史时期及特点 （六）历朝历代都城 1．长安（今西安）—西汉、前秦、隋、唐 2．开封—北宋（东京） 3．洛阳—东周、周汉、曹魏、西晋、北魏 4．杭州—南宋（临安） 5．南京—吴（三国）、东晋、南朝（宋、齐、梁、陈）、明 6．北京—金（中都）元（大都）明、清 第三单元 统一国家的建立——秦、汉时期 ㈠了解秦兼并六国的史实，探讨统一国家建立的意义。 ⑴秦兼并六国：公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国。公元前221年建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家～秦朝，定都咸阳。 ⑵秦统一国家建立的意义：秦的统一，结束了诸侯割据混战的局面，符合广大人民的愿望，促进了历史的发展。秦的统一，为我国统一的多民族国家的建立和发展奠定了基础，统一的趋势则成为此后我国历史发展的主流。 ㈡秦始皇加强中央集权的史实，评价秦始皇。 ⑴秦始皇加强中央集权的措施： 政治 建立了一套封建专制主义的中央集权制度。规定最高统治者称皇帝。中央设丞相、太尉、御史大夫，协助皇帝分管行政、军事和监察。地方实行郡县制，把全国划分为36郡，郡下设县。（郡县制的推行对后世影响最深远） 文化 统一文字（把小篆作为全国规范的文字，后来又推广了笔画更为简单的隶书） 经济 统一货币（在全国统一使用圆形方孔铜钱）；统一度量衡。 思想 焚书坑儒，加强思想控制 军事 北击匈奴，修长城；开发南疆，兴修灵渠。 ◆统一文字、货币、度量衡，促进了各地区各民族之间的经济文化交流。 ⑵评价秦始皇：①功：秦始皇顺应历史潮流，统一中国；他建立君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；他通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，不愧为千古一帝。②过：他是统治残暴的封建皇帝。他广建宫殿陵墓，浪费大量人力、物力；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。 ㈢陈胜吴广起义汉武帝大一统张骞通西域138年119年 第四单元 政权分立与民族融合——三国、两晋、南北朝时期 ㈠三国鼎立208年赤壁220年曹丕在洛阳称帝，国号魏；221年刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀；222年孙权称王，国号吴，定都建业 ㈡人口内迁和江南开发的史实北魏孝文帝 专题㈠ 学习历史的方法 ⑴历史材料类型：一是历史文字资料；二是图像资料；三是数据资料，如叙述型数据、表格数据、柱状数据、饼形数据、曲线数据或座标数据等。 ⑵搜集资料途径：网上查询、查阅图书、观看历史影片、访问民间老人、拜访历史学家等。 ⑶评价历史人物的基本方法：一分为二的历史方法、实事求是的方法、具体问题具体分析的方法、比较的方法、分阶段的方法、阶级分析法。 ⑷历史学习方法：要从整体来分析历史事件；要一分为二分析历史事件，要对资料进行辨析；要论从史出；要学会独立思考；要有主见；要学会合作学习；要学以致用；要关注社会热点。 ⑸写一份调查计划，并按顺序排列下列调查过程：A.撰写结题报告，展示成果；B.确立调查课题；C.查阅资料、整理资料； D.列出调查提纲；E.讨论调查结果。 B—— D —— C —— E ——A ⑹设计两种活动形式：参观历史纪念馆、爱国主义教育基地；考察遗址、遗迹；编演历史剧；举行故事会、知识竞赛、演讲赛；编辑历史报刊、板报；进行社会调查；观看历史影视作品；撰写历史小论文；参与研究性学习或其它历史学习活动。 中国历史七年级下册 第五单元 繁荣与开放的社会——隋、唐时期 ㈠科举制度贞观之治