PPT课件：第三章怎样进行设计.pptVIP

第五节 技术试验 在设计的过程中，技术试验伴随着多个重要的设计阶段——材料的选择，器件 的筛选，工件，构件和产品的制作等。技 术试验为设计提供依据，也是检验设计是 否成功的重要手段。 2005年6月9日最后敲定 鱼、熊猫、奥运圣火、藏羚羊、京燕 教学效果评价 评价内容 评价方法 及结果 自我评定 小组评定 教师评定 70% 20% 10% 授课对象：高一学生 课程定位：必修课 课时：10课时 项 目 自我总结 优 点 缺 点 自我评定 理论学习 实践学习 自主学习 合作精神 创新精神 信息技术使用 总 评 认真听课，积极思考， 历次测试成绩 课前预习不足 积极参加活动，提出有价值的 建议，设计方案受到好评 动手能力不强 主动收集资料 探讨精神不够刻苦， 想出点子不多 团结同学，担任小组长， 能做好本职工作 发挥小组成员作用做的不够 好，小组内部有不团结现象 能多方面思考问题， 提出创新建议 提出创新点子意义不大 能上网收集资料，能使 用电脑辅助设计 对电脑画图软件不熟悉 自我评定 姓名： 授课对象：高一学生 课程定位：必修课 课时：10课时 项 目 自我总结 优 点 缺 点 小组评定 理论学习 实践学习 自主学习 合作精神 创新精神 信息技术使用 总 评 认真听课，积极思考， 历次测试成绩 课堂发言少 积极参加活动，提出有价值的 建议，设计方案受到好评 动手能力不强 主动收集资料 探讨精神不够刻苦， 想出点子不多 团结同学，担任小组长， 能做好本职工作 发挥小组成员作用做的不够 好，小组内部有不团结现象 能多方面思考问题， 提出创新建议 提出创新点子意义不大 能上网收集资料，能使 用电脑辅助设计 对电脑画图软件不熟悉 小组评定 姓名： 小组职位： 教师评定 学生姓名 笔试测试成绩 实践活动成绩 平时成绩 总评成绩 教师评定时可参考自我评定和小组评定 谢谢！ * 综合教务管理信息系统三年建设计划第三年：基础数据维护；排课系统维护；选课系统维护；综合审查模块测试应用 * 设计的能力 设计的能力指的是解决问题的技术能力。 设计的的能力可以是指一名设计者的能力，也可以是指一群设计者能力的综合。 “祥云”总负责人李凤朗 “祥云”的纸卷造型创意最初提出者仇佳钰 主创设计师章骏 火炬设计创作 总指导姚映佳 联想集团首席工艺师韩小勤 … … “祥云”火炬的设计者（团队） 设计者要有相应的设计能力才能完成设计。 设计的能力通常受到社会发展水平和科学技术水平的制约 东方红一号 中国第一颗试验卫星“东方红一号”於1970年4月24日发射成功 。使中国成为继前苏联、美国、法国和日本之后第5个完全依靠自己的力量成功发射卫星的国家。 在70年代初“东方红一号”的成功可以说是一个很大的突破，中国的社会发展水平和科学技术水平严重制约了航天技术的发展。 试想一下，中国在当时进行“神舟”飞船计划会取得成功吗？ 明确解决设计问题的能力，就是根据要解决的设计问题的实际情况，再结合设计者的设计知识、技能与经验，对设计作出一个预测和判断： 是否有能力完成这个设计，是否需要增加设计力量等。 试想一下，你现在有能力单独完成一个旅游纪念品——熊猫灯饰的设计？ 你需要的知识与技能 电学知识：电路设计 光学知识 绘图技能 相关的动手能力 明确解决设计问题的条件 解决设计问题除了需要设计者具备一定的设计知识和技能外，还需要满足一定的物质条件。 设计问题的条件： 时间条件 经费条件 设备条件 其他条件 国家体育场“鸟巢”举行落成典礼 2012年伦敦奥运会主体育场 ——“伦敦碗” 首架ARJ21—700新支线飞机 “翔凤”的成功下线 明确设计的要求 明确设计的要求就是弄清楚设计达到的标准和所受到的限制。 （一）明确设计的标准 技术标准的两层含义: 对技术要达到的水平划了一道线,只要不达到此线的就是不合格的生产技术; 技术标准中的技术是完备的,谁如果达不到生产的技术标准,可以向标准体系寻求技术的许可, 从而获得相应的达标的生产技术.对于一些技术上不发达的国家来说,他们不可能有能力来进行技术的研发,他们就只能通过从标准体系获得许可而形成生产能力,除了付费之外, 关键是要服从标准的管理。 中国各种设计的标准（设计规范）： 《公路桥涵施工技术规范》 《城镇燃气设计规范》 《建筑物防雷设计规范》 … … （二）明确设计的限制 时间限制：解决问题所需的时间（7天）； 成本限制：解决问题所需的经费（50元）； 环保限制：解决问题所需的科学仪器和机器设备（灯光强度限制）； 其