程序设计语言(C)课程设计2013-2014.pdfVIP

序设计语言C课 设计 《程序设计语言C 》课程设计 房道伟 序设计语言C课 设计 内容纲要 《 序设计语言C 》课 设计介绍 程序开发的主要过 C程序开发案例 课程设计报告书写纲要 考核评分标准 序设计语言C课 设计 《程序设计语言C 》课 设计介绍 (一) 目的 1．通过本教学环节的充分编程实践和 实际应用，进一步熟悉和巩固C语言语 法知识和程序设计的基本方法; 2 ．利用适当形式的命题，了解结构化 程序设计的方法，培养自顶而下、逐 步细化的结构化编程思维方式; 3 ．通过一定的文档要求，培养学生良 好的程序设计风格和软件开发报告的 书写能力。 序设计语言C课 设计 《程序设计语言C 》课 设计介绍 (二)设计的主要过程及内容 题 课题分析 书面设计 编 测试 书写报告 考核 序设计语言C课 设计 (二)设计的主要过程及内容 1 教师 题 题目要符合教学实际，不仅要使 学生把握C语言程序设计教学中的重 要知识点、了解程序模块化开发等 内容，而且还要与现实生活联系密 切，具有一定的实用性，这样的题 目对学生的吸引力较大。 此外，由于C语言程序设计是工 科很多专业必修的课程， 题时尽 可能体现本专业的特色，具有一定 的先进性和实用性，增强学生对专 业知识的领悟与应用能力。 序设计语言C课 设计 (二)设计的主要过程及内容 2课题分析与设计 课题分析主要是学生使用模块 化思维方法分析课题，画出模块结 构图。可采取自顶向下、逐层分解 的方法，将课题分成有若干个模 块，然后对各模块重点和难点内容 进行重点讲解，使重点突出，难点 分散，最终各个击破。 序设计语言C课 设计 (二)设计的主要过程及内容 3书面设计 文档写作和程序开发必须同 步，也就是说：应该先完成程序设 计目的分析和功能模块分析后， 进行编码和程序调试、测试工作。 对于C语言初学者，最好先将程序 以书面的形式描述出来，然后录入 计算机调试。在经过定性、定量分 析后，学生对所要进行的设计进行 书面算法设计。强调学生在编 时 要代码规范、使用注释，养成良好 的编程风格。 序设计语言C课 设计 (二)设计的主要过程及内容 4编 测试