西湖游赏 (周密).docVIP

西湖游赏 ——周密 一、教学目标： 1、了解周密及其作品的有关常识。 2、掌握重要文言字词及文言现象。 3、学习、借鉴铺排、渲染、正面描写、侧面烘托、全景勾勒、重点展开的写法。 4、深刻体会作者通过对西湖“湖山歌舞、靡丽纷华”的描写催发的故国旧君之思、江山易代之愁，抒发的兴亡之慨。 5、试图通过对组成记忆的元素之感悟，唤醒学生沉睡于心灵的美妙记忆，激发其潜隐于心底的灵感，陶塑记忆的敏锐。 6、重视诵读，落实背诵要求，联系学习过的实词的意义和用法，温故知新。 二、教学重点： 1、学习、借鉴铺排、渲染、正面描写、侧面烘托、全景勾勒、重点展开的写法。 2、深刻体会作者通过对西湖“湖山歌舞、靡丽纷华”的描写催发的故国旧君之思、江山易代之愁，抒发的兴亡之慨。 3、掌握文中重要文言字词及文言现象，文中特殊实词的意义和虚词的用法。 三、教学难点： 1、学习、借鉴铺排、渲染、正面描写、侧面烘托、全景勾勒、重点展开的写法。 2、疏通文意，深刻体会作者通过对西湖“湖山歌舞、靡丽纷华”的描写催发的故国旧君之思、江山易代之愁，抒发的兴亡之慨。 3、掌握文中重要文言字词及文言现象，文中特殊实词的意义和虚词的用法。 四、教具准备：多媒体投影、课件、粉笔 五、课时安排：2课时 六、教学步骤： （一）第一课时： 教学要点：简介作者周密及其作品的有关常识与课文，讲授文中的特殊实词以及文中的虚词。 教学过程： 1、导语设计：上有天堂，下有苏杭。杭州之美重在西湖。西湖，曾吸引了无数文人骚客到此游览，并留下了许多千古佳作。苏轼说“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，杨万里说“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，那么周密的西湖又是怎样的呢？让我们撑一支长篙，向湖水深处漫溯，在《西湖游赏》中追寻他的悠悠西湖梦。 2、解题（简介作者及课文）：周密（1232-1298），字公谨，号草窗、四水潜夫等。宋元间文学家，原籍济南，后为吴兴（今浙江湖州）人。曾任义乌令等职，宋亡不仕，迁居杭州，悉心著述，著作宏富。有《草窗韵语》六卷，《草窗词》二卷，《齐东野语》二十卷，《武林旧事》十卷等三十余种。又编选南宋词集《绝妙好词》，辑132家作品。其词讲究格律，文字精美，词风与吴文英（梦窗）齐名。并称“二窗”为宋末格律词派的代表作家。(了解作者的这些生平事迹，更能深刻地理解这篇游记体散文所蕴含的深意)。 《西湖游赏》这篇课文被选入吉首大学“十一五”规划系列教材《大学语文新编教程》。《西湖游赏》节选自宋朝遗民周密的《武林旧事》，作于宋亡之后。主要通过大肆地铺排、渲染等描写西湖的“湖山歌舞、靡丽纷华” 催发的故国旧君之思、江山易代之愁，抒发的兴亡之慨感叹西湖易主的悲哀。文章语言整饰华美，富有情韵。 3、整体感知： ①放视频，学生跟着阅读课文，注意字词读音。 ②学生自由朗读课文。 ③学生集体朗读课文。 ④对照注释阅读课文，疏通文意。 ⑤理清思路，把握结构。 提问：全文以西湖为描写中心，作者着重选取了哪些景物和活动？ 点拨：“探春”⑴艳丽多姿的游船；⑵目不暇顾的活动（竞渡争标）、各色各样人物；⑶歌舞箫鼓的场面。 4、掌握重点文言词句： 学生分小组合作，翻译各段，解决各段的文言字词句，如有疑难，则请其他同学回答，或教师点拨 ①难字： 翅（同“啻”chì）靓（通“静”jìng）珰（dāng）贾（gǔ）糜（mǐ）靡（mǐ）衍（yǎn）鸢（yuān）棹（zhào）衢（qú）侈（chǐ） ②课文第一段重点掌握词句，翻译第一段。 朝昏晴雨：朝昏，早晚。 四序总宜：序，季节。 承平时：承平，连年太平。 何翅百余：翅，通“啻”，但，止。 皆华丽雅靓：靓通“静”素净。 仕宦恩赏之经营：经营，筹划，办理。 禁省台府之嘱托：禁省，宫廷。台府，官署。 贵珰要地：珰（dāng）,太监。 买笑千金，呼卢百万：买笑，指花钱买乐，即狎妓；呼卢，即呼卢喝雉，指赌博；百万，虚词，言数量极多。 以至痴儿呆子：痴儿，庸夫俗子；呆子， 日糜金钱，靡有纪极：糜，浪费；靡，无。纪极，终极. 参考翻译 ：西湖是天下公认的美景，早上天晴，晚上下雨。一年四季的天气总是很适宜（人居住）。杭州人也没有一刻不去游玩的，并且春游的时候（场面）特别的盛大。连年太平的时候，大船像“大绿”、“间绿”、“十样锦”、 “百花”“宝胜”明玉”这一类的何止一百来艘。稍微小一点的则无法计算数目。船只都打扮的非常华丽漂亮，互相夸耀新奇，比赛漂亮。于是京城的人所有的联姻、赛社，会亲、送葬、经会、献神、官员办理事情接受朝廷赏赐，宫廷、官署互相说人情，居显要地位的人。大商人豪民，用千金买妓女的欢笑，用数目极大的钱赌博。以至于庸夫俗子，秘密的约定幽会，没有不在这里的。每天浪费金钱，没有限度。所以杭州有谚语“销金锅尔”的称号。这话是一点儿也不为过的。