思想品德《面对生活中的是非善恶》课件(鲁教版七级下册).ppt

㈠游戏参与，诱趣入境 ㈡感悟选择，激情明理 ㈢情景体验，辨析导行 ㈣情感升华，明理践行 ㈠游戏参与， 诱趣入境 ㈡感悟选择， 激情明理 ㈢情景体验， 辨析导行 ㈣情感升华， 明理践行 共同探究： 在已经知道对错的情况下这两个同学为什么会做出不同的选择？ 网吧门前 放学后小林和小刚结伴回家,途中他们 路过一个网吧, 网吧老板热情的和他们打招 呼,面对网络游戏的诱惑和老板的热情,小林 和小刚做出了不同的选择… 如果你就是一 个被丛飞资助的学生，此时此刻你最 想说什么？ 根据你的理想，大胆设想将来你 可能会遇到哪些是非善恶，又将如何 面对？ 以“实践社会主义荣辱观,做文明 中学生”为主题写一份倡议书,倡导更 多的同学在是非善恶面前做出正确选 择,做一个正直的人. 人生的道路上有很多“开关”，轻轻一按， 便把人带进黑暗或光明两种境界。 真善美 假恶丑 * * * * * * * * * * 山东省泰安第六中学 王 鑫 一、教学内容要求分析 二、教法学法 三、教学活动 四、板书设计 五、教学效果预测 （一）课题版本与内容标准分析 《面对生活中的是非善恶》是山东人民版《思想品德》 七年级第八个生活主题单元“分辨是非，对自己的行为负责” 中第二个项目的内容。 本项目内容体现的是课程标准中“一2.6能够分辨是非善 恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选 择。”这一内容标准的要求。 根据内容标准的要求，本项目要帮助学生解决的核心问 题是面对生活中的是非善恶如何做出正确选择。 （二）教材分析 本项目内容由“要明辨是非善恶”和“面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择”两个层次构成，分别介绍中学生为什么要明辨是非善恶和在是非善恶面前如何作出选择的问题。两个层次从为什么要明辨是非善恶到如何做出选择，从这样做的原因到怎样去做，符合认知规律。 教学重点： 面对生活中的是非善恶我们应该如何做出正确选择。 教学难点： 为什么要明辨是非善恶。 （三）学情分析 初中学生正处于青春期，处在人生观、价值观形成的 重要时期。从现实生活来看，中学生存在着是非善恶标准 不够明确，辨别是非能力差的问题。通过前面的学习，学 生已经知道了生活中有是非善恶，这为本节课的学习起到 了铺垫作用，本节课的学习就是引导学生学会如何在是非 善恶面前做出正确的选择，这对他们走好人生道路具有重 要意义。 （四）教学目标 【情感态度价值观】 树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶 扬善，做一个正直的人。 【能力】 提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会 在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 【知识】 懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。 教法 情景体验法、活动探究法、合作讨论法、 情感激励法 学法 自主探究、小组合作、讨论分析、角色模 拟法 现年16岁的汪峰，小学时曾梦想自 己成为一名宇航员，几年前，父母离异 后，汪峰跟随父亲生活。可忙于工作的 父亲根本没时间管他。在缺乏约束的情 况下汪峰结识了社会上一些朋友，在这 些朋友的影响下，他逐渐形成了错误的 是非观念：看到别人花钱大方，他觉得 有派头，看到别人为朋友两肋插刀，他 觉得够哥们。更重要的是，在他们的影 响下汪峰迷恋上了网络游戏，虚幻游戏 世界里的暴力更是深深地吸引了他，也 更加扭曲了他的是非观念…… 和这些朋友在一起长时间上网、追求有“派头”的生活， 都需要“巨额支出” ，最初汪峰在学校里欺负一些小同学， 和他们“要钱”花，但毕竟这种小打小闹没法满足他的要求， 所以当他的朋友提出要他加入团伙到社会上去“要钱”时， 他毫不犹豫地答应了…… 截止到事发，汪峰参与的抢劫已有30余起，抢劫致伤 4人 。 法律是严厉的，等待汪峰和他朋友们的将是严厉的惩 罚…… 自主感悟:不能明辨是非善恶会带来哪些危害? 谈谈你所了解的 任长霞 共同探究:两种不同的人生结局说明了明 辨是非善恶有什么重要意义? 只有明辨是非善恶， 才能把握好自己生活的方向， 实现积极向上的人生目标； 才能自觉用道德和法律约束自己的行为，