第一二讲中小学体育教学的基本问题.pptVIP

  中小学体育新课程教材教法 中小学体育教材教法含义 体育教材教法是“研究体育教学的目的和任务，研究体育教学的方法、教学计划、教学过程、教学内容及其运用的科学”。 中小学体育教材教法是以中小学体育教材为研究对象，它是在总结学校体育理论与体育教学实践的基础上产生和发展起来的，对教师正确运用基础理论知识、基本技能、基本技术有积极的作用，对于学生掌握体育基础知识、基本技能、基本技术也有非常重要的作用。 它是体育教学实践的方法，既有一定的理论性，又有生动的实践性；它来自教学实践，又用于指导教学实践，并在实践中反复接受检验，同时不断丰富和完善。 体育教材教法对教师来讲即是体育教学技巧的表现，也是一门体育教学艺术。 1.中小学体育教材教法的研究内容 以新课标为依据，按照体育与健康基础知识和各学龄段的学生特点对田径、体操、球类、武术、游泳、轮滑、体操、游戏、民间体育等运动项目进行教学研究。阐明教材的意义、教学任务、教学内容的安排、教学方法和教学指导等，重点是教学内容的选择、教学方法的选择、教学指导等。 2.中小学体育教材教法的研究对象 是在教学中的教师、学生、教材和教学方法手段四要素和它们在教学过程中的相互关系，以及这种关系引起的矛盾和解决这些矛盾的规律。 学校体育师生关系的转变 1903年-奏定学堂章程：教官--士兵 1920年-新学制课程纲要：教练--运动员 1950年-苏联式课程体系：教练--健身者 2001年-新一轮课程改革：教师--学生 小学、初中、高中、大学体育课程中的师生关系。 从决定学生学什么、怎样学的主宰，转变为与学生合作的学习指导者。 《体育》课本 《体育与健康》教科书 （1）以培养目标选取教学内容， （2）版面设计活泼， （3）符合少年的生理、心理特点， （4）增加很多知识点，扩大了知识面， （5）培养学生自学能力， （6）培养学生终身体育意识， （7）融思想品德、团结互助、培养协作精神和团队意识于体育课中。 １.对于低年级学生或新同学可选择“学校体育的目的和任务” “体育运动与青少年生长发育的规律”等理论性较低和学生感兴趣的话题； ２.对于高年级学生可选择“体育的概念” “学校体育的地位”等理论性较高和体育生活中的热点问题； ３.对体质较弱的同学可选择“体育运动对身体健康的积极作用”等，提高学生对体育的认识和锻炼兴趣． ４.对体质较强的同学可选择“各运动项目的起源与发展” “国内外重大体育赛事” “如何欣赏体育比赛”等，进一步丰富他们的体育知识，活跃生活，提高文化素养． 　　注意根据季节特点进行安排．夏季到来可安排“夏季锻炼身体的注意事项” “游泳运动的意义和锻炼价值”，到了冬季可选择“冬季锻炼应注意的问题或长跑、滑冰、滑雪的意义以及安全常识”；春秋两季可选择“体育与旅游” 、 “旅游与安全”等课题． 总之，体育教师要根据需要和可能进行教材合理的安排． 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 五、中小学体育教学中理论课教学的问题 体育课教学中要不要上理论课？ 小学生的体育理论课 初中生的体育理论课 高中生的体育理论课 选择课题与安排教法 传授体育理论知识的基本要求： １.内容科学性强，有一定广度、深度，使学生确实能够学到科学知识； ２.内容符合学生年龄特征，引起学生兴趣． 教学内容的选择 教学内容的选择 中学体育课堂讲授 　主要指用体育术语和语言把教材内容和有关知识传授给学生．它的主要特征是口头叙述和讲解． 课堂讲授的目的和优点： １.教师在较短时间内将体育教材的内容传授给学生； ２.节省教师； ３.便于开展班组讨论； ４.为天气变化安排教学内容； ５.为参观、学习、实习及其他教学活动作理论指导． 课堂讲授的主要形式 １.讲述法：是系统的讲授教材，把内容讲清楚，把道理讲出来．多用于讲体育项目的发展沿革、动作、技术的改进与提高等． ２.讲解：当讲述不足以说明问题时而需要加以论证或解释时，用实物、模型、幻灯、录象、图表、数据等辅助手段，结合原则进行讲解，对一些主要课题、原理、学术理论等进行有说服力地系统解说． ３.解析：将新讲的内容分解与剖析说明（分步骤解释说明意义）． 、 　 课堂讲授的一般原则与要求 １.明确教学目的避免盲目性； 　认真研究和理解教学大纲，钻研所授课题． ２.了解教学对象，因材施教； ３.理论联系实际，力求形象直观； 　选择适当的典型范例，把抽象的学术原则讲的生动、具体、通俗易懂．合理的使用数据，恰当的利用直观教具等手段． ４.提倡启发式、讨论式，废止注入式． 课堂讲授的准备与主要方法 　 １.认真