《逻辑学多媒体课件3》.ppt

课程目的：培养良好的思维习惯； 掌握论证的标准和技巧； 提高理解、论辩能力和水平 计划学时： 48 学习技巧：课堂理解 留心应用 授课教师：梁运娟 西北农林科技大学人文学院 普通逻辑是一门以思维的逻辑形式及其规律为主要研究对象，同时也涉及一些简单的逻辑方法的科学。 普通逻辑的特点 1、客观性：逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外 壳，而是客观世界的反映。（列宁） 2、确实性（普遍性） 3、工具性（无阶级性）：形式逻辑本身从亚里士多德直到今天都是一个激烈争论的场所。（恩格斯）是唯物主义与唯心主义斗争的场所。 在现代汉语中，“逻辑”是个多义词，其含义有： 1、客观规律性。“谦虚使人进步，骄傲使人落后，这是生活的逻辑”。这里的“逻辑”是指生活的规律性。 2、思维的规律性。“应该合乎逻辑地思维，明确地表达思想”。这里的“逻辑”是指思维要合乎思维的规律。 3、某种理论观点。“明明是侵略，却说成是友谊，这是强盗的逻辑”。这里的“逻辑”是指一种荒谬的理论。 4、与“逻辑学”同义，指研究思维形式及其规律的科学。“认真学习逻辑知识，熟炼运用逻辑知识，对思考问题、写文章、说话及进一步发展智力都有好处”。这里的“逻辑”便是指逻辑学。 “世界级的马拉松选手每天跑步都不超过6公里。因此，如果一名选手每天跑步超过6公里，他就不是一名世界级的马拉松选手。” 以下哪一项与上文推理方法相同？ A、跳远运动员每天早晨跑步。如果早晨有人跑步，则他是跳远运动员。 B、如果每日只睡4小时，对身体不利。研究表明，最有价值的睡眠都发生在入睡后的第5小时。 C、如果某汽车早晨能启动，则晚上也可能启动。我们的车早晨通常能启动，同样，它晚上通常也能启动。 D、油漆三小时内都不会干。如果某涂料三小时内干了，则它不是油漆。 苏格拉底经常和人辩论。辩论中他通过问答形式使对方纠正、放弃原来的错误观念并帮助人产生新思想。他从个别抽象出普遍的东西，采取讥讽、助产术、归纳、定义四个步骤。“讥讽”即通过不断追问，使对方自相矛盾，承认对此问题无知. 苏格拉底教学生也从不给他们现成的答案，而是用反问和反驳的方法使学生在不知不觉中接受他的思想影响。 学生：苏格拉底，请问什么是善行？ 苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行还是恶行？ 学生：是恶行。 苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗？  学生：这是善行。不过，我说的是朋友而不是敌人。 苏格拉底：照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗？ 学生：是善行。 苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗？ 学生：这是善行。  战犯：发动非正义战争或在战争中犯有严重罪行的人。 战犯：由一切发动非正义战争或在战争中犯有严重罪行的人所组成的这一类人。 内涵不明确，出现的逻辑错误： 1、一个青年物欲的恶性膨胀，终使他在今年4月25日凌晨40分伸出了一双脏手。 2、根据对考场及考点雷同试卷的认定及处理规定：对同一科目雷同试卷数量，达到60%以上的，取消该考场科目考试的全部成绩。 概念与语词的关系 （一）任何概念都用语词来表达，但有的语词不表达概念。如助词、动词、数量词、形容词、名词等都不能单独表达概念。 南宋王十朋所作： 雾朝朝，朝朝朝，朝朝朝散； 潮长长，长长长，长长长消。 集合概念与非集合概念的混淆 1、中国共产党党员是中国无产阶级的先锋队，在社会主义建设中起模范带头作用。 2、昨天，我在文化宫书市上买了两本书籍。 3、11月28日的新闻中，播出了一条关于赵老受到家人虐待的消息，此后短短几天，数以百计的人们前往赵老家，看望老人。 4、淡黄色的晓月，斜照卢沟桥。这座“狮桥”是金代明昌三年建成。“雄师”在风霜雨雪中，已守桥七百多个岁月。 5、“冰心体”散文，是我国现代散文的灿烂星空中，一颗美丽而明亮的星座。 实体概念和属性概念： 实体概念：概念反映的对象是实体。例如：人、树木、书。 属性概念：反映的对象是属性，还可分为性质概念和关系概念。“好”“碧绿”“大于” 用欧拉图表示下列语句中划有横线的词项的外延： 1、有的教师既是党员又是律师。 2、诸葛亮是一位杰出的军事家、思想家、政治家。 3、《红楼梦》是中