《现代幼儿教育的基本观念》.docVIP

第一周 现代幼儿教育的基本观念 基本知识体系： 一、现代社会的幼儿教育 （一）现代幼儿教育的萌芽： 1、1899年，美国著名教育思想家杜威发表了《学校与社会》一文，极力主张学校与教育应该社会化。 2、同年，瑞典爱伦凯提出了20世纪将是“儿童世纪”的口号。 3、1907年，意大利杰出幼儿教育家蒙台梭利创建了“儿童之家”。 （二）现代幼儿教育的意义： 1、幼儿中心教育 2、完整幼儿教育 （三）儿童观的发展： 1、从古代到文艺复兴前： “被压抑的儿童观时期” 2、从文艺复兴到19世纪末： “儿童的灵性被发现了”3、从20世纪初期到现在： “以儿童为中心” 二、学前教育发展 （一）孕育阶段（15世纪前）： 特点：教育学尚未独立，所以幼儿教育学混杂在一些哲学、政治或神学、伦理学中，而且是零星的、片断的。 1、我国古代关于学前教育的记载： ①西汉贾谊 ②魏晋南北朝，颜之推《颜氏家训》 ③南宋朱熹编《童蒙须知》、《小学》 2、国外古代关于学前教育的记载： ①古希腊的柏拉图《理想国》?第一次提出了学前社会教育的主张②古希腊的亚里士多德《政治论》? 第一个作出年龄分期的尝试 ③罗马教育家昆体良 《 雄辩术》（二）萌芽阶段（16世纪后期——18世纪初）： 特点：学前教育理论比前一阶段更加系统、完整、有现实性。 夸美纽斯：《大教学论》、《母育学校》 （三）初创阶段（18世纪后期——20世纪前半期）： 1、西方的学前教育发展： ①创始人—— [德] 福禄贝尔 ②蒙台梭利 、我国幼教的历史发展： ①康有为：维新运动领导人，在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。 ②蔡元培：教育主张提倡“尚自然，展个性”。 ③陈鹤琴： ④陶行知：⑤张雪门、张宗麟 1）重视教育环境的作用。 教师的任务在于提供一个环境。蒙台梭利认为儿童的发展是个体与环境交互作用的结果，儿童必须依赖与周围环境的交流，才能了解自己、了解环境，才能发展出完整的人格。合适的环境要具备以下要素：①自由的气氛（一个自由发展的环境）；②结构和秩序（一个有秩序的环境）；③真实和自然（一个生机勃勃的环境）；④和谐和美感（一个愉快的环境）；⑤拥有符合儿童身心发展需要，体现对儿童的教育要求，包含有丰富教育内容的教具材料。 （2）、注重感官训练，并设计发展感官的教学材料（重视感觉教育）。她设计和发展感官的一套教材、教具有： ①帮助儿童辨别物体的光滑、粗糙、冷热、轻重和大小、厚薄、长短及形体的触觉练习教具和活动； ②鉴别物体的形状、颜色、大小、长短及形体的视觉练习教具和活动； ③使儿童习惯于辨别和比较声音的差别，培养他们初步的审美和鉴赏能力的听觉训练教具和活动； ④提高儿童嗅觉和味觉灵敏度的嗅、味觉训练教具和活动。 （3）、强调儿童的主体地位和自我教育。 蒙台梭利认为，感觉教育应遵循自我教育的原则，提倡儿童能根据自己的能力和需要去自由选择教具，独立操作、自我矫正。她相信没有一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己。所以她设计的教具中设有专门的“错误控制”系统，如果儿童没有按照正确的方法去操作，那么她搭的“塔”就会因头重脚轻而倒塌，镶嵌材料就会因尺寸不合而嵌不进孔中。 让儿童在操作过程中根据教具的暗示进行自我教育，而不是更多的依靠成人的指点和批评。 考点分析： 一、填空题： 1、瑞典爱伦凯提出了20世纪将是“儿童世纪”的口号。 2、在幼儿园教学思想的发展中，洛克主张经验论，卢梭提倡自然教育学说。 3、我国古代的幼儿教育以家庭教育为主。 4、维新运动的领导人康有为，在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。 5、“尚自然，展个性”是蔡元培的教育主张。 6、陶行知指出我国幼稚园存在哪三种病症：外国病、花钱病、富贵病。 二、判断正误并改错： 1、学前教育学形成和发展的孕育阶段是在十六世纪后。 错。十五世纪前。 2、德国教育家福禄倍尔是学前教育学的创始人。 对。 3、古希腊哲学家亚里士多德在《理想国》中提出胎教。 错。亚里士多德在《政治论》中提出胎教。 4、人民教育家陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。 对。 5、康有为在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。 对。 6、“恩物”的设计者是裴斯泰洛齐。 错。福禄倍尔。 7、陶行知主张“生活即教育”、“社会即学校”。 对。 三、简答题： 1、简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论？ （1）主张幼稚园要注意儿童的健康，培养儿童良好的习惯； （2）主张幼稚园应有充分而适当的设备，并与家庭合作教育儿童； （3）主张幼稚园的课程以大自然、大社会为中心，实施单元教学； 2、简介《母育学校》的主要学说是什么？ （1）论述了幼儿家庭教育的重要性 （2）提出了关于体育的理论 a 他十分重视婴幼儿的体育，认为体育是父母成功教育子女的基础； b?在体育实施上，