《质量守恒定律导学案》.docVIP

第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律（一） 学习目标： 1、通过实验探究认识质量守恒定律，会说出常见化学反应中的质量关系。 2、通过观看动画，能指出在一切化学反应中，反应前后原子的种类和数目没有增减。 学习重点： 1、认识质量守恒定律。 2、从微观角度认识在一切化学反应中,反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 学习难点： 从微观角度认识在一切化学反应中,反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 预习导学 1、在化学变化中， 可以再分，而 不能再分；其实质是 分裂成 ， 又重新组合成新的 ，即原子的重新组合。 2、参加______的各物质质量_____，等于反应后____的各物质的质量____，这个规律叫作质量守恒定律。 3、适用范围：仅适用于_____________ 4、“六个不变，两个一定改变，一个可能改变” 六个不变：宏观：_________________；_________________；_________________； 微观：________________；_____________；_____________； 两个一定改变：宏观：______________ 微观：______________ 一个可能改变：____________________ 5、实验 方案一中：(1)白磷燃烧时,在锥形瓶底部铺一层细沙，其目的是什么？ （2）描述整个过程中小气球的变化情况，并加以解释 （3）如果白磷燃烧前后，小气球没有变化，其原因是什么？ （4）如果玻璃管上没有系小气球，将可能出现什么后果？ 方案三中：（1）实验现象是什么？写出反应的符号表达式。 （2）反应完成后，天平是否仍然保持平衡？ （3）如何解释上述现象？ 6、质量守恒定律概念中的关键词是什么？ 7、（从微观角度理解）质量守恒的原因是什么？ 8、你能解释：铁器生锈后，质量增加了，为什么？ 辨析：有一则广告：“水变汽油、柴油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟。”假如你是老板，你是否加盟？请谈一谈你有何想法？ 自学检测 1、在化学反应A+B=C中，10 g A物质恰好与8 g B物质完全反应，则生成C物质的质量为 （ ） A、8 g? B、18 g? C、10 g D、无法确定 2、在反应A + B = C + D中， 5g的A和10g的B恰好完全反应生成6g C，则生成D为（ ） A. 10g B. 9g C. 8g D. 7g 3、将a g一氧化碳和b g氧气通入密闭容器中点燃，充分反应后，生成二氧化碳的质量为 ( ) A.一定为（a+b）g B.大于（a+b）g C.小于（a+b）g D.不大于（a+b）g 学习研讨 质量守恒定律 科学家的争论：反应前后，物质总质量是否相等？ 交流讨论：化学反应前后，物质总质量变了吗？　　 提出问题： 物质发生化学变化前后，总质量是否改变？　　 , 学生探究： 1.演示实验：（方案一白磷燃烧前后质量测定）对实验进行观察并记录现象。 方案一 白磷燃烧前后质量的变化 实 验 步 骤 课本92页 1.用镊子取一粒火柴头大的白磷，放入锥形瓶中央，使玻璃管下端正好与白磷接触，称量，使天平平衡（不用读数）。 2.取下锥形瓶（砝码不用取下），将玻璃管下端放到酒精灯上灼烧至红热，迅速伸入锥形瓶并塞紧，将白磷引燃。 3.待锥形瓶冷却后，重新放到天平上，观察天平是否平衡。 实验现象 结果 反应的表达式 2.学生实验：对实验进行观察并记录现象、分析比较。 方案二 铁和硫酸铜溶液反应前后质量的变化 方案二 氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应前后质量的变化 实 验 步 骤 1.在小烧杯中加入硫酸铜溶液20毫升，将2根铁钉用砂纸打干净，一起放在天平上称量（不用读数）。 2.将铁钉浸入硫酸铜溶液中，静置1~2分钟，观察天平是否平衡。 1.在小烧杯中加入硫酸铜溶液，在小试管中加入氢氧化钠溶液，把小试管放入小烧杯中一起放在天平上用砝码平衡（不用读数）。 2.将小烧杯取下（砝码不用取下） 把小试管中的氢氧化钠溶液倒入硫酸铜溶液中，观察现象， 3.把小试管放入小烧杯中放在天平上观察天平是否平衡。 实验 现象 结果 反应的表达 得出结论：通过以上三个实验，同学们可以得出什么结论？