科学四级上青岛版植物的叶(二)课件.pptVIP

创设情景 探究活动 探究活动 探究活动 探究活动 探究活动 探究活动 为植物制造养料 为人类和动物的生存提供养料和氧气。 课下作业 * 青岛版四年级上册科学 知识目标：知道植物叶的蒸腾作用的意义。 技能目标：能做叶蒸腾作用的实验，并能对所观察到的现象进行合理的解释。 情感态度与价值观：能尊重实验中观察到的事实证据，能想象出植物体内水分排出的过程。 提出问题：仔细观察，你有什么发现？ 我们发现：植物的叶子一般都是绿色的，这告诉了我们什么呢？ 能不能把叶子的绿色去掉？ 提出问题： 实验现象： ■ 小烧杯中的无色酒精变成了绿色。 ■ 绿色的叶片变成了黄白色。 叶子中含有叶绿体，叶绿体可以产生叶绿素，所以叶子一般都是绿色的，如果除去了叶绿素，叶子就不在是绿色的了。 海尔蒙特的载柳树实验（实验一） 结论 减少多少 增重多少 五年后柳树的重量 刚栽柳苗的重量 老鼠憋死的实验（实验二） 结论 无光照的老鼠 有光照的老鼠 实验三：通过瑞士科学家的实验，你知道了什么？ 绿叶中的每一个叶绿体就是一个小小的“食品”加工厂在阳光的照射下，叶绿体把根吸收来的水分和气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料供植物生长，同时放出氧气，叶的这种作用就叫做叶的光合作用。 光合作用的意义： 拓展应用 一、填空题。 1． 是植物制造养料的场所。 2．植物的叶内含有 ,所以叶子一般都是绿色的。 3．绿叶中的每一个叶绿体 ，都是一个小小的“绿色————加工厂”。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的 和由气孔进来的二氧化碳合成植物所需要的 ，同时放出氧气。叶的这种作用叫做 。 二、判断题。 1．植物要进行光合作用，必须在阳光下进行。 （ ） 2．植物所需要的养料全部是从土壤中来的。 （ ） 3．所有的植物都能进行光合作用。 （ ） 叶绿体 × × × 光合作用 二氧化碳 水 叶绿素 当堂达标 三、回忆实验填空。 拓展活动： 结合本课内容想一想：假如自然界只有动物而没有植物，动物能生存吗？ 如图：将绿叶放在酒精中煮，过一会，发现酒精变（ ），叶子（ ），说明除去叶子中的（ ），叶子就不再是绿色的了。 拓展活动： 结合本课内容想一想：假如自然界只有动物而没有植物，动物能生存吗？ 答：不能生存。因为植物的叶不仅对植物提供养料，而且还为动物 提供氧气和养料。 叶绿素 绿了 白了