白学军版实验心理学(国内必威体育精装版最全,比郭秀艳朱滢更好),记忆.pptVIP

感 谢 编写《实验心理学》一书的PPT的人员： 陈 璐 康廷虎 李士一 潘 运 王中婷 徐 玮 杨海波 臧传丽 张锦坤 张慢慢 第十章 记忆 第一节 艾宾浩斯和巴特莱特对早期记忆研究 的贡献 第二节 记忆的类型及实验研究中的变量 第三节 记忆实验研究中应考虑的几个问题 第十章 记忆 教学目标： 了解艾宾浩斯和巴特莱特研究记忆所采用的实验方法 了解不同记忆类型的研究概况 系统掌握记忆的经典研究范式及其演变发展 明确记忆实验中的自变量、因变量和控制变量 系统了解记忆实验研究中较易出现的问题，培养在已有研究的基础上找到研究切入点的能力 第十章 记忆 学习重点： 艾宾浩斯和巴特莱特的经典记忆实验所采用的方法 斯伯林的部分报告法的逻辑，短时记忆的测查方法 任务分离范式和过程分离范式 错误记忆研究范式 詹金斯关于记忆实验的四面体模型 记忆研究中的常见变量 Don’t listen to authorities. Find out what the problem is, get the facts, and make up your own mind. Use the scientific method to work things out. The scientific method can solve many problems. Trust your feelings and try out various things. ——Endel Tulving 第一节 艾宾浩斯和巴特莱特对早期记忆研究的贡献 一、艾宾浩斯关于遗忘曲线的研究 二、巴特莱特关于记忆图式的研究 扩展阅读：人类记忆研究方法的演变 纸笔的形式，计算机呈现与记录 观察被试对刺激的反应来间接推断人脑这一“黑箱”中的秘密 事件相关电位(ERP)、脑功能磁共振成像(fMRI)等脑指标 将心理规律与生理规律的探讨相结合，着力揭示认知活动的脑 第二节 记忆的类型及实验研究中的变量 一、记忆类型 （一）感觉记忆、短时记忆和长时记忆 （二）内隐记忆和外显记忆 （三）真实记忆和错误记忆 （一） 感觉记忆、短时记忆和长时记 忆 2.短时记忆 信息从感觉记忆到长时记忆之间的一个过渡阶段 对信息的保持时间较短，约为十几秒到一分钟左右 容量有限，一般为7±2个组块 短时记忆的容量可以通过测定记忆广度来获得 较为常用的有顺背广度法和倒背广度法 3.长时记忆 存储时间在一分钟以上的记忆 主要特点 存储的时间长，容量没有限制 图尔文 (Tulving, 1972) 情景记忆(semantic memory) 语义记忆(episodic memory)。 （二） 内隐记忆和外显记忆 外显记忆(explicit memory)： 个体对生活中的事件或情景的有意识的回忆 自由回忆、线索回忆和再认 内隐记忆（implicit memory） 包含个体对过去事件的提取，但这种提取无需个体的意识性努力参与 启动(priming) 任务分离范式(task dissociation) 过程分离范式(process dissociation) 任务分离范式 任务分离（task dissociation） 采用间接测验的形式进行分离的研究范式 实验逻辑 假设完成不同测验任务所需要提取的信息是不同的，因而参与的心理加工过程也不相同 用不同的测验任务可以揭示不同的心理机能 如果同一自变量使不同测验任务有不一致或类似的结果，便可据此推测完成这些不同测验任务的心理状态和过程之间存在差异或类似 过程分离范式 实验逻辑： 意识性提取和自动提取是彼此独立的加工过程，这一假设是过程分离程序的核心 意识性提取和自动提取在包含和排除测验中的性质是一样的 意识性提取的操作表现为全或无，而自动提取则有对错之分 有两类测验：包含测验和排除测验 扩展阅读：过程分离程序的操作特点 在包含测验中，P(“旧”｜包含)=R+A(1-R) ……⑴ 在排除测验中，P(“旧”｜排除)= A(1-R) ……⑵ 由⑴和⑵可知， R= P(“旧”｜包含)－P(“旧”｜排除) A= P(“旧”｜包含)／(1-R) R表示被试利用意识性提取完成测验的概率 A表示被试利用自动提取完成测验的概率。 （三） 真实记忆和错误记忆 真实记忆指正确地报告出曾经呈现过的词或发生过的事 错误记忆指错误地声明一个以前未呈现过的词或从未发生过的事曾经呈现或发生 联想研究范式 无意识知觉研究范式 误导信息干扰范式 联想研究范式 联想研究范式 使词表