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（2）说明书 产品使用说明书就是用文字简要地向用户说 明产品的用途、原理、性能、使用和保养方法的文件 。 三、电子产品的市场调研 市场是商品交易的场所。 电子产品的市场是电子市场体系的核心。 市场研究是企业各项市场经营决策的基础。 1、市场研究的内容 （1）对产品本身的研究 包括产品的设计、功能、用途以及机壳造型 等是否满足顾客的需要；顾客对产品的偏爱程 度与原因；产品的寿命周期等待。 （2）对产品市场的研究 包括整个市场对产品的总需求量，市场竞争 情况；消费者的购买动机和购买习惯；市场未 来的发展趋势，是否有必要开辟国际市场等等。 （3）对产品的经营方法的研究 包括产品定价策略的制定，广告媒介的选择， 销售渠道的选择等。 2、市场研究的分类 按照研究问题的性质和目的不同分为四类： （1）探索性研究 用来发现市场机会，探索问题发生的原因，或 为了解决某种疑难问题寻找解决思路而进行的 研究。属于比较粗略的研究。 （2）描述性研究 用来如实反映市场经营状况的一种市场调查 研究。描述性研究所搜集的资料及其研究结果， 是深入研究市场经营中的各种问题和搞好市场 预测工作的基础。 与探索性研究相比，描述性研究是较为深入 的研究。 （3）因果性研究 是为了揭示或鉴别市场经营活动中出现的有关 现象之间存在的因果关系而进行的研究。 因果性研究是在描述性研究的基础上，搜集有 关市场变化的实际资料，并运用逻辑推理和统计 分析的方法，找出它们之间的因果关系，从而为 预测市场的发展变化趋势创造条件。 （4）预测性研究 是在取得历史的和现状的各种情报资料的基 础上，经过分析研究，运用科学的方法和手段， 估计未来一定时间内市场对某产品的需求量及 其变化趋势的研究。常常在因果性研究的基础 上进行。 学生要完成的调研要求 1、调研产品——多功能数字钟 2、调研方向： 种类、应用领域、价格、电路结构、发展方向等 3、完成调研报告（1500字左右） 电子产品设计与制作 电子工程系 课程性质 《电子产品设计与制作》是电子信息工程技术专业的一门职业核心课程，它偏重于产品整体概念的建立，涉及智能电子产品从调研到设计、制作、组装、调试及编制产品相关文件的各个环节，目的是培养学生从事电子技术类工作的核心职业能力，在本课程中体现为电子产品的设计、制作能力及文件的编写能力。 课程思路 根据课程的性质和学时安排，考虑到前后课程的整体延续性，我们选择了电子产品——多功能数字钟。从产品的调研分析、设计优化、元器件的选择、电路仿真、电路板的设计与制作、单片机程序设计、元件的焊接测试、产品的组装调试到相关支持性文件的编写等进行全方位的一体化教学活动。 能力目标 1. 能够按照设计流程完成电子产品的分析设计 2. 会使用仿真软件对设计的电路进行仿真 3. 能够熟练完成PCB设计与制作 4. 能够进行单片机程序设计 5. 能够按照工艺要求完成电子产品的焊接与组装 6. 能够熟练使用相关仪器完成电子产品的参数测试及指标调试 7. 能够规范撰写设计文件、工艺文件 典型工作项目及学时安排 多功能数字钟，包含6个典型工作项目(共64学时)： 项目1：多功能数字钟的电路设计（8学时） 项目2：多功能数字钟的电路仿真（6学时） 项目3：多功能数字钟的PCB设计与制作（10学时） 项目4：多功能数字钟的组装（10学时） 项目5：多功能数字钟的程序设计与调试（22学时） 项目6：文件编制（8学时） 成果资料 1．工作计划 学生根据整个任务情况，制定合理可行的工作计划（在项目报告中体现）。 2．最终制作完成的电子产品——多功能数字钟。要求： （1）电路设计规范合理，能够进行方案论证。 （2）电路板的制作符合制板规范要求，走线美观，布局合理； （3）元器件的焊接布局整齐美观、焊接牢固、焊点均匀规范； （4）外接元件通过导线与电路板连接，走线整齐规范，连接处做好绝缘，整体上美观匀称； （5）产品的组装符合规范要求； （6）产品运行正常，达到技术指标要求； （7）相关支持性文件编制完整，符合规范要求。 3．项目报告 产品最终完成后，学生递交完整的项目报告，要求 独立完成。 考核方式 本课程注重对学习过程的考评： 6个项目，分别考评，每个项目占总成绩的10%， 合计占60%； 课程结束前，安排一次理论测验，试卷成绩占总 成绩的30%。 平时成绩占总成绩的10%。 即 总成绩=平时成绩10%+项目成绩60%+理论考试成绩×30%。 项目1．多功能数字钟电路设计 项目1．多功能数字钟电路设计 学习活动： 1.1电子产品设计与研发规范（2学时） 1.2明确任务，制定计划