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《PLC控制系统集成》 课程说课 重庆科创职业学院 电气自动化技术教学团队 教学安排 教材及特点 教材特点： 以模块为单元，以应用为主线，从项目中引出知识，内容适度，体现了实用性、适用性和综合性的教学做一体化原则。 个别项目与生活较远不易理解。 参考教材 3.1.1行动导向教学模式——立体化教学模式 3.1.2行动导向教学模式——“岗—岗”的闭环 项目驱动教学法 例：十字路口交通灯控制项目 * * 内 容 提 要 课程定位 教学内容 教学设计 教学组织与实施 课程考核 深化改革思路 1 2 岗位面向 3 PLC系统设计师 PLC程序设计师 PLC销售工程师 PLC现场维护工程师 汽车制造 机械制造 港口机械 船舶机电 一、课程定位 行业面向 工作面向 PLC系统设计 PLC程序编制 PLC程序调试 PLC系统维护 1.1电气自动化专业人才培养目标 序号 学习领域 序号 学习领域 1 基本素养学习领域 思想道德与法律基础 1 职业技能学习领域 电工 2 职业生涯规划与就业指导 2 电子应用技术 3 大学英语 3 PLC控制系统集成 （第3学期64学时） 4 …… 4 单片机原理与控制技术 1 职业素养学习领域 计算机控制技术 1 电机与电气控制 2 电工电子技术基础 2 …… 3 传感器技术 3 专业拓展学习领域 特种加工技术 4 液压气动控技术 4 智能控制技术 5 …… 5 …… 一、课程定位 1.2电气自动化专业课程体系 1.3在专业人才培养中的地位与作用 PLC编程调试与系统维护能力是电气自动化专业学生必备专业核心能力之一 主要培养学生电器识图绘图、电气线路的安装接线能力 主要培养学生辅助制造、对PLC系统进行故障检测与维修、特种加工能力 以前导课程为基础 核心课程 承上启下 为后续课程做铺垫 一、课程定位 前导课程 电工电子技术基础 PLC控制系统集成 后续课程 自动生产线安装与调试 一、课程定位 1.4课程目标 (1) 使学生掌握常用PLC技术的基础知识，包括基本概念、基本功能、适用领域等。 (2)使学生掌握PLC的基本使用方法，包括硬件连接软件编程、调试排故等。 (3)使学生掌握在工程领域的实际应用方，包括PLC应用项目的规划、硬件设计、软件设计、系统调试等。 知 识 目 标 (1)通过PLC课程学习，有效提升学生的动手能力，适应未来实际工业控制环境的工作要求。 (2)具备基本控制系统的分析、设计、编程、调试能力，并逐渐培养创新意识。 (3) 具有自我完善的能力，能够通过各种渠道，获得需要的知识支撑。 (1) 培养现代社会人都应具备的团结、协作的精神为未来工作打好思想基础。 (2)具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神。 能 力 目 标 素 质 目 标 基于工作过程 校企共同开发 工程师 教师 企业 学校 任务引领教室实验室一体教学模式 企业产品教学化处理为教学载体 以完整的生产过程实施组织教学 构建过程考核素质养成评价体系 课程设计 理念 一、课程定位 1.5课程设计 双平台教学 “双师”导学 工作任务 学习情境 行动领域 学习领域 小车往复运行控制 自动门控制 交通灯控制 简易密码锁控制 简易定时器控制 霓虹灯控制 抢答器控制 …… Plc控制系统的设计 小型plc控制系统调试（元件选择、地址分配、编程等） 工艺文件的编制 …… PLC控制系统集成 学习情境 基本指令编程实现简单的plc控制 功能指令编程实现的plc控制 顺序功能图编程实现的plc控制 课程设计思路 一、课程定位 整合序化工作岗位任务，通过教学组织实施再现企业生产过程 教学内容与实际工作任务一致 二、教学内容 2.1内容选取 企业调研 分析归纳 整合序化 设置情境 二、教学内容 2.1内容选取 知识传授 能力培养 素质养成 “三位一体” 学习情境一：基本指令编程实现简单的plc控制 学习情境二：功能指令编程实现plc控制 学习情境三：顺序功能图编程实现plc控制 任务1：电动机点动运行控制装置设计 任务2：电动机连续运行控制装置设计 任务3：电动机正反转运行控制装置设计 任务4：两台电动机顺序启动逆序停止控制装置设计 任务1：简单密码锁控制装置设计 任务2：简易定时报时器控制装置设计 任务3：霓虹灯控制装置设计 任务4：交通灯控制装置设计 任务1：小车往复运动控制装置设计 任务2：自动门控制装置设计 任务3：按纽式人行横道交通灯控制装置设计 先易后难，循序渐进，呈递