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城关高中校本课程开发方案 一、指导思想 1.要求《基础教育课程改革纲要》（试行）中规定： 第1条 基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向 ，面向未来”和江泽民志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻教育方针，全面推进教育。 第2条 改变课程内容，学习方式和功能 改变课程管理过于集中的状况，实现国家、地方、学校三级课程管理，增强课程地方、学校及学生的适应性。 第4条 高中课程在开设必修课程的同时，丰富多样的选修课程” 第8条 高中课程为培养学生生存能力，实践能力和创造能力打下良好的基础 第12条 教材改革应有利于引导学生，主动探索知识的发生、发展，同时也应有利于教师创性地进行教学。并合理利用校内外各种课程教学。 第16条学校在执行国家课程和地方课程的同时，应就当地社会，经济发展的体情况，结合本校的传统和优势，学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。 2.《湖北省普通高中课程设置方案（试行）》（鄂教基【2009】10号） 学校根据本社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，根据开发校本课程，以满足学生选修II课程的修习。 学校应加强课程资源 充分挖掘并有效利用校内外课程资源。 3.《湖北省普通高中新课程实验样本校工作意见》（鄂教基【2009】14） 本校要重重研究学校课程资源的开发，利用机制，努力使课程资源满足学生的不同发展需要，实现课程资源的共建共享。 4.《湖北省普通高中学校课程方案设置及课表编排指导意见》（鄂教基【2009】15） 学校应设置课程指导委员会，学校应召可能多地开设选修课，逐步形成学校特色课程。 5.学校办学理念思想 1个到理念、树人为重 艺体见长 2个“修炼”要求，将规范修炼成习惯，把认真修炼成品质 3个教育特色：树人教育，艺术教育，体育教育 4个育人策略：以思想点燃思想，以心灵赢心灵，以人格影响人格，以和谐打造和谐 5个城高：环境优雅，师资过硬，精细管理，特色打造，树人成功 6个育人目标：道情上自尊，情感上自爱，是非上自辨，学习上自觉，行为上自律，生活上自强 6.学生成员需要： ①学生 终身发展的能力和素养 ②以人格、品质的完善弥补学生水平的不足 7.学校发展需①农村一般高中、新校迁址 ②面向全区招生，社会认同感不足 ③科研课题的子课题项目 二、开发目标 1.探索学生问题行为习惯的背景，矫正策略，学生良好行为素养发展的途径，为“树人教育”模式提供课程蓝本 2.培养学生兴趣爱好，发展学生个性特长和拓展学生的正能接触面，引导学生健康，快乐成长。 3.培养学生 提高学生思想品德修养，市交能力，养成良好行为习惯，使学生热爱生活，适应4.通过校本课程的开发，转变全体教师教育观念，培养具有科研能力和较高综合素质的教师团队，培养一批复合型、科研型教师 三、校本课程开发内容 1.学生入学教育读本《步入高中》 2.学生心灵读本：《聆听花开的声音》 3.学生兴趣小组活动简明读本 4.学生课本知识导读读本，如优秀导学案等 5.课堂行为习惯的表现与矫正读本 6.班主任成功转化案例结集 7.学生自我感悟结集 8.教职工有我感悟结集 四、校本课程编写要求 1.真实真事，内心感悟：①符合国家和地方有关课程开发要求，既满足学校需要，又具有开发能力。②具备相关理论支撑，有大量实践论证。 2.在教科处，课题组指导支持下引导教职工开展创造性劳动，保证校本课程科学、合理、有效。 3.成立校本课程开发领导小组，任何校本课程必通过领导小组组员的进行可行性论证和评审后方可使用。 五、校本课程的开发步聚 （一）建立校本课程开发领导小组 组长：杜金甫 倪细友 副组长：汪秋阶 熊发义 成员：栾水润 黄建群 彭礼智 胡 昀 曾求生 夏泽宏 谢海利 汪春燕 汪珍祥 吴世良 陈胜银 领导小组根据需要设立单个校本课程开发小组，聘请校内外任顾问，由教科处具体组织和落实 （二）进行前期论证 1.问卷调查教师和学生，了解师生校本课程开发需要和开发能力，确立校本课程开发实施的具体科目的内容。 2.召开部分师生和家长座谈会，考虑所准备开发课程是否符合学生及家长愿，是否需要，是否符合学生 和规律。 3.开发小组拟定开发方案与计划，交由教科处组织相关要求进行可行性论证。 （三）师资培训 教师能否适应与承担校本课程教学任务，适应校本课程教学 的关键，为此必须加强师资培训。 1.培训方式与途径 ①培训：参加相关校本课程条例培训，观摩与讲座 ②实践：开设示范课，观摩课，研讨课，开展专业研讨③学习：学校提供相应网络平台，供教师学习研讨 ④说课：校本课程与其它 规定课程一样，相关备课组必须组织集体说课备课，做好上课的充分准备 2.培训内容 ①校本课程开发实施的理