14课理性之光.pptVIP

本课知识结构 一、启蒙运动的含义 二、启蒙运动背景 三、启蒙运动的历程 四、启蒙运动的影响 五、课堂小结与练习巩固 一、启蒙运动的含义 17、18世纪，资产阶级（领导者）在思想文化领域掀起的一场用理性主义（核心）批判封建专制和教权主义（斗争对象），追求民主、平等、自由 的资产阶级思想解放运动（性质）。 二、启蒙运动背景 材料一： 在17、18世纪，自然科学有了突飞猛进的发展，如笛卡尔认为认识世界和取得知识的唯一方法是数学推理，培根则提出了从特殊到一般、从具体到抽象的归纳法。这二人的观点打破了束缚人们头脑的中世纪经院哲学枷锁，提倡科学实验，提倡研究自然界客观事物之风随之盛行起来；牛顿的三大定律和万有引力定律则是在这一风气影响下最伟大的发现，它一下子揭开了宇宙的面纱，把它的秘密暴露于光天化日之下。由此类推，支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。 材料二：17、18世纪西欧的资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量，但是垂死的封建专制制度是他们进一步发展的巨大障碍，英国完成了资产阶级革命，国王的权力开始受到限制。这一变化引起了欧洲国家的广泛注意。 三、启蒙运动的发展历程 1、兴起 时间： 主要国家： 代表人物： 2、高潮 时间： 主要国家： 代表人物： 3、拓展 时间： 主要国家： 代表人物： 四、启蒙运动的影响 材料一： 材料二：伏尔泰“天赋人权”的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的美国独立战争，孕育出了一个“美利坚合众国”；200年后，这句话更由孙中山先生传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！ 阅读材料，归纳伏尔泰的思想 材料1：教皇是“两足禽兽”,基督教传教士是“文明的恶棍”，宗教裁判所的罪恶甚于拦路抢劫的强盗，强盗只要金钱，而宗教裁判所则要剥夺人们的一切，包括思想和生命。 材料2：教士不能以违反神律的罪名剥夺一个公民的权利……教士和官吏、劳动者既然都同样隶属于国家，便应同样地交纳租税。 材料3：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 材料4：在你睡觉时，你能获得保证，第二天醒来时，你的财产和昨天一样，没有丝毫变动；你又获得保证，你不会在半夜三更，从你妻子或孩子的怀抱中，被人家拖出去，押入城楼，或驱入沙漠：这也是权利；当你一梦初醒，你有权发表你的一切想法：这是权利；当你被人控告了，或者做了坏事，或者写了闯祸的文章，你将被依法裁判：这是权利。 “这场革命，导师是卢梭”，“罗伯斯庇尔、拿破仑是马背上的卢梭 。” ------朱学勤：《道德理想国的覆灭》 路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！” ----柏克：《法国革命论》 我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利；……如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它…… —— 美国1776年《独立宣言》 练习巩固 1、“18世纪是伏尔泰的世纪”，下列说法能证明这一观点的是 ①伏尔泰是法国启蒙运动的领袖 ②比同代的理性学者更尖锐的批判现存制度，更热情的歌颂理性 ③伏尔泰是欧洲18世纪的统治者 ④伏尔泰的启蒙思想对后世产生了巨大的影响 A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④ 2、伏尔泰说：“如果在英国仅允许有——种宗教，政府很可能会变得专横：如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙。”伏尔泰所要表达的观点主要是 A．教随国定 B．信仰自由 C．反对宗教信仰 D．因信称义 3、伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利”。这表明 ①他提倡自然权利说 ②他强调人民参政议政的权利 ③他主张人人平等 ④他主张思想自由 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 4、卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利绝不是出诸自然的，而是建立在约定上的。”这句话体现的观点 A．自然权利说 B．社会契约论 C．公共意志论 D．三权分立学说 5、恩格斯称赞法国的启蒙思想家“都是非常革命的”，这是因为他们（ ) ①反对封建特权 ②反对专制王权 ③主张实行法治 ④倡导人文主义 A、①②