学习策略与听力的关系_中国英语本科学生素质调查分报告之一.pdfVIP

学习策略与听力的关系 国 语 之一 中 英 本科学生素质调查分报告 — 北 国语 院 京外 学 祖康 要 学习 与 的 作 了 。 显 , 言的 提 本项研究对 策略 听力理解 关系 探讨 所得数据的统计结果 示 语 功 练 预 了 能操 和阅读操练较为显著地 示 非外语院校英语专业学生的综合听力理解能力和部分分项 听 力 解能力。 理 关 词 习 、 听 理 镇 学 策略 力 解 分 作了 一 的分 和 。 得部 数据 进 步 析 研究 研究 引言 的 发 于 习 力 出 点在 探讨学 策略与听 理解各种 。 习 技能 的 系 这 本文探讨学 策略和语言技能操练与听 分 之间 关 项研究对 。 , 力理解的关系 年 北京外国语学院 英 习 了 分 , 学 策略作 重新 类 由原来的 类扩展 , , 系教 的 国 学 类 力 了分类 归 为 语 师组成 研究组对 中 英语本科 生 为 对听 理解也进行 纳 的 行了 的 合 调 。 素质进 较大规模 综 性 查 其调 分 能 种 技 见 刊 。 组以 查报告摘要 本 年第 期 研究 , 论 学 对 习 理 背景 英语专业二年级 生为 象 对与英语学 关的 量和 ” 因 习 的 。 成绩有 项 自变