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自主创新 打造品牌 探索学校多元发展之路 ——2006年—2010年南翔小学创建特色学校五年发展规划 一、现状分析——学校发展基础的优劣的剖析 近三年学校的整体办学水平飞速发展，为学校形成“多元发展”理论奠定了扎实的基础。但同时软硬件的某些方面发展的缓慢也在一定程度上制约了学校深化“多元发展”内涵。 （一）学校概况 南翔小学创办于1908年，是一所近百年老校，学校有着深厚的文化底蕴，在办学过程中始终坚持“以学生发展为本，创学校办学特色”的宗旨。学校目前有学生近1127名。教职员工93名,其中小学高级教师46名，嘉定区名师1名，嘉定区骨干教师3名，南翔镇学科带头人4名。 多年来，学校坚持贯彻“以人为本、以德为纲、培养个性、挖掘潜能。”、“上海市爱国卫生先进单位”、“嘉定区素质教育示范校”、“上海市科研工作先进集体”、“上海市作文教学实验基地”、“上海市雏鹰大队”、“上海市红读先进集体”、“嘉定区艺术教育特色学校”、“上海市作文教学实验基地”、“区‘十佳’少先队新风集体”、“嘉定区行为规范五星级学校”；“嘉定区花园单位”、“上海市无烟学校”、“嘉定区现代教工之家”、“嘉定区先进职工之家”、“嘉定区先进退休教工之家”等。 （二）学校五年发展优势 1、坚持素质教育的基本方向 促进学生多元发展，积极深入探索“德、教、科、艺一体化”，构建“学校、家庭、社会”三位一体的教育格局，是学校坚持素质教育的基本方向。 学校在办学过程中重视培养学生的综合素质，挖掘学生的多元智能，为学生的终身发展夯实基础。学校将德育、教学、科技、艺术有机整合，融会贯通于基础教育之中，与家庭、社会紧密联系，形成合力。 2、坚持塑造可持续发展的学生群体 以学生发展为本，面向全体学生，把着眼点放在基本素质和基本能力方面，努力使我校学生行为规范，个性张扬，多才多艺，善于交往，活动能力强，具有可持续发展。 3、坚持打造一支优质的教师队伍 学校教师爱岗敬业的意识不断增强，教风、校风明显改观。教职工队伍建设跃上一个新台阶形成了一支团结、勤奋、求实、创新的教职工队伍。在内强素质、外树形象的发展历程中取得了丰硕的成果学校发展的不足过去取得的显著成绩，为我校的发展奠定了坚实的基础。然而，人民群众对优质教育需求的迅速扩大，我改革的进一步深化，我校的改革与发展面临着机遇和挑战。切实促进学生素质全面而有个性地发展，为学生提供的终身发展必备的基础知识和基本技能，激发学生终身学习的愿望，发展他们终身学习的能力，引导学生养成负责的生活态度，具有基本的创新精神和实践能力，,紧紧围绕“崇德、好学、求实、创新”的校训，在新的时期赋予新的时代精神，着力在学生的内心世界打好一个亮丽的底色，将其转化为学生成长的动力，能够为其一生的发展奠定坚实的人格基础。 我们教师在促进学生生命成长的过程中自己的生命也在成长着。在培养学生“崇德、好学、求实、创新”的品质的同时，教师在感染与熏陶学生的过程中不断丰富着自己的品质，能够真切地享受职业内在的尊严与幸福，从而焕发教师的生命活力，实现生命的真正价值。 翔小的教育要充分体现“以学生为本”，为学生提供适合个体发展的教育，挖掘每一个学生的智能潜力，促进每一个学生的发展；要充分体现“以教师为本”，为教师创设适合成长的环境，努力营造和谐的工作氛围，管理中力求张弛有度，情理相济，赏识发展；要充分体现“以学校为本”，从学校丰厚的文化传统和办学特色中提升学校的品牌概念，并不断完善与发展，形成“多元发展”的特色学校。 （二）概念界定 我们南翔小学在打造“多元发展”品牌的过程中注重继承传统、与时俱进、教育创新、以人为本。从学校的现状及教育发展实际出发，开拓出一全方位的立交系统其一是的立交系统其二是相辉映立交系统其三是学习与社会相交织的立交系统其四是的立交系统。学校多元发展是方向、是希望、是收获。应在多元发展中的修炼内功，实现！ （二）培养目标 1、打造高素质教师团队 2010年之前，我们将努力培养出一支具有现代学校特色的师资队伍，其中名师1——3名；区学科带头人1——3名；区骨干教师4——8名；高级职称教师2——6名。其中教师的学历基本普及大专，本科学历达40%以上，总之，整支教师队伍将被塑造成“一精多专”的专业化发展的优质师资队伍。 2、塑造高素质学生群体 奠定“学会认知、学会做事、学会作、学会生存”。切实——新时期学校书法教育的研究与实践》的科研课题，争取立项；有机整合相关学科，形成融实用性、创新性、科学性于一体的多元书法校本教材体系；通过实践，积累经验，形成自己的书法教学理论，并结合传统书法教学理论作指导，充分体现书法教学中的多元育人功能；创书法教学的“书画同源”特色，以书促画、以画促书，书画结合，提高师生的民族艺术、民族文化审美能力，从而促进师生的多元发展。 （3）诗词童谣 诗词童谣是