新时期高校校园文化建设中的问题及对策.docVIP

李健 中国银行湖北省分行会计结算部 陈琴 华中农业大学高等教育研究所 [摘要]随着市场经济的发展，人们意识到经济是硬实力，文化是软实力，但只有文化才能真正支撑一个民族。校园文化作为一种特殊的社会文化，既承担着育人的职责，又承担着引领社会文化的职责。校园文化的建设与发展对国家精神文明建设至关重要。本文拟从分析校园文化的四个层面入手，指出校园文化建设中存在的问题并提出对策，以期为校园文化建设有所脾益。 [关键词]校园文化建设对策 作者简介：李健，中国银行湖北省分行会计结算部；陈琴，华中农业大学高等教育研究所2006级教育经济与管理专业硕士研究生，研究方向：教育信息与技术。 改革开放以来，我国经济水平得到很大提高，人民生活也得到很大的改善。然而，文化却处于大涣散的时期。建立充实大国文化观，树立正确的价值观的希望在非常容易接受当代文化的年轻人身上。虽然文化是软实力，经济是硬实力，但只有它才能真正支撑一个民族，是一个国家的根本保证。学校作为培养年青人最重要的场所，其校园文化的建设对民族文化的建设至关重要。 一、校园文化定义、特点及其分类 校园文化指以社会先进文化为主导，以师生文化活动为主体，以校园精神为底蕴，由校园中所有成员在长期的办学过程中共同创造而形成的学校物质文明和精神文明的总和[1]。它是以学生为主体，以校园为空间，以校园精神为主要特征的群体文化或青年文化。具有方向性、激励性、制约性、凝聚性、稳定性等特点。 校园文化按其质态，可分为物质文化、行为文化、制度文化和精神文化。其中，前三种文化是校园文化的外显层面，精神文化是校园文化的核心层面。校园物质文化以实物形态表现出来，主要指学校教学办公设施、生活设施、自然生态环境等。由于物质文化处于校园文化的最外层，校园的物质文化使人们对学校产生最直观的印象。行为文化指校园里的师生日常生活中表现出来的具有共同特性的行为方式。行为文化是校园文化建设的主体。制度文化指以文字的形态表现出来的学校各种规章制度和行为准则。制度文化具有规范性和约束性的特点。精神文化以思想观念形态表现出来，体现出学校共同的价值观、生活信念等。精神文化是校园文化建设的关键。教育部共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见中明确指出：高等学校校园文化建设的主要任务是以理想信念教育为核心，理想信念教育是学校精神文化的根本要素。 校园文化应以其科学规范的制度文化约束人，以其优美高雅的环境文化陶冶人，以其高尚优秀的精神文化引导人。然而，随着经济的快速发展，大量功利主义、技能主义、工具主义思想对校园文化的侵蚀，校园文化突显出诸多不容人忽视的问题。 二、校园文化建设中存在的问题分析 （一）物质层面：有大楼无建筑 随着经济的发展，国家对各所大学基础设置的投入逐渐增长。然而步入众多大学校园，发展学校大楼越建越高，却毫无特色和新意，不能体现校园特色。现阶段各所大学争相为争取基础设施经费在校园扩建图上大做文章，比建高楼、大型图书馆、宿舍楼。然而，展现出来的是大楼林立、相互孤立，毫无规划。美国哈佛大学每一所学院建筑风格都不尽相同，有其深厚的文化内涵。我国各所大学内学院建筑整齐划一，唯一的区别在于其学院名称有所区别；不同学校学院建筑也大致相同，有时因为建筑太相似完全分不清到底身处在哪所大学。当清华学子们为文革期间拆倒的“清华门”痛惜不已而后仿建时，众多高校却弃传统文化于不顾随大流大闹拆墙风波。 （二）精神层面：大学理念的缺失 大学理念是精神文化的核心。大学理念是探讨大学的本质和大学的根本宗旨。大学的本质是培养人。然而随着市场经济对大学的逐步调控，人文学科受到轻视，因为不能带来任何“市场效益”。大学教授也将能否申请到课题、获得高额科研经费看成其头号理念，俨然成功人士的庸俗风度粗鄙作派。那些仍然坚守以教学为己任的人们，与孤傲的信念相随相伴，难免是清贫拮据。这景象，真叫人情何以堪[2]！哲学只剩下逻辑、语言、分析哲学，历史变成了史料学和史实学，文学成了文本和形形色色流派症侯的辨析标签[3]。康德说，知识分子是自觉地担当人类道义和责任的人。大学教育却逐渐把人教育成市场的奴隶、职位的奴隶、金钱的奴隶。哈佛大学一直是人们向往的高深学府，很重要的一条是它经久不变坚持一条原则：发展人文学。哈佛要求所有的大学生必需学习宗教、美国历史和道德规范，其深刻意义发人深省！ （三）制度层面：有制度无实施 2004年12月13日教育部共青团中央发布《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》后，已有规章制度的大学完善制度，没有的立刻制定，一时间思想涌动，热闹非凡。制定制度后，是否得以实施？如何保障制度的有效实施？新制度经济学指出，完善制度体系的建立与有效的实施是建设和谐校园文化成功的关键。制度的执行规划，主要表现在对违规行为的惩罚上[4]。完善的制度体系，还