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农村县级中学学生 自我概念、心理健康及其相互关系的研究 中文摘要 学科专业： 教育硕士 研究方向：教育管理 指导教师： 吕勇教授 作 者：任巨凤 自我概念是个人对自己多方面觉知的总和，心理健康是指人具有良好的 适应能力和主动发展的能力。本研究通过对农村县级中学学生的自我概念与 心理健康发展状况及其相互关系的研究，探讨其发展规律，为在农村开展德 育教育、心理健康教育提供理论依据。 县直中学的818名学生进行统一测评。被试来自三种类型学校，分别是普通中 学、重点中学、高收费校。被试由随机抽样选出。被试构成如下：普通中学 男生有374人，女生有444人。 调查结果显示，农村县级中学学生的自我概念具有阶段性的特点。他们 主要在体能、诚实一可信赖、一般自我、与同性关系、与异性关系这几个维 度上自我概念比较积极。农村中学生自我概念的年级差异非常显著。随年级 的增长，自我概念的得分会降低。在总体上，农村中学生自我概念的性别差异 不显著，但是在某些具体维度上表现出显著的性别差异。男生偏重于体能、 数学等方面，女生在言语、与父母关系等维度上自我概念得分较高。但是， 在某些具体方面不同学校的学生表现出不同自我概念特征。 调查结果显示，在总体上，中学生的心理健康状况存在年级间的差异， 不存在性别和学校类型间的显著差异；但在具体维度上，中学生的心理健康 状况存在性别显著差异及学校类型间的显著差异。农村中学生心理健康的问 题主要集中在强迫、抑郁、人际敏感方面。 农村县级中学生自我概念与心理健康具有正相关关系。自我概念的8个 因子及总分与症状自评量表的各因子及总分呈显著或非常显著负相关；外貌 与症状白评量表的各因子(敌意、恐怖除外)呈显著负相关；与异性关系同 症状自评量表总分及各因子呈显著正相关；与同性关系与症状自评量表中的 人际敏感呈显著正相关。 关键词：县级中学 自我概念 心理健康 2 A of and Health Self-concept Study Psychological StudentsintheCountiesinthe OftheMiddle-School Andthe betweentheTwo Relationship Abstract Author：Ren Jufeng Major： M．A．OfEducation Orientation：Education Study Administering Lv Supervisor：ProfessorYong iSanindividual’Soverall ofthevatioUS ofhisown Self-concept knowledge aspects healthisthe soundabilitiesto and being，whilepsychological adaptactively himself．ne aimsto the and