学问和智慧.ppt.pptVIP

阅读课文，理清文章的脉络。 全文共六段，可以分为两个部分：第一部分（1-2）：论述学问与智慧的区别；第二部分（4-6）：论述学问与智慧的联系。 举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事实，能够增强论述的力量和说服力。 对比论证法的作用：可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。使论述全面、周密。 道理论证：引经据典，具有权威性，论证有力。 第5节论述智慧也不能离开学问，运用了比喻论证的方法。将无学问的智慧比喻成“肥皂泡”，尽管外表五光十色，但裨瞬起瞬灭。交从学问中产生出来的智慧比喻成“探照灯”，有很强的穿透力；比喻成“珍珠泉的泉水”，因为这是“有根底的智慧，才是最靠得住的，最为清澈，最为宝贵。”这些比喻论证，不仅形象生动，而且贴切，因为它揭示了智慧与学问之间本质的联系。 什么叫学问？什么叫智慧？ 学问：积累知识 智慧：发现的能力、创新的能力，善于总结归纳的能力。 学以致用，融会贯通。 “世事洞明皆学问，人情练达即文章。” 出自《红楼梦》第五回中的一副对联。其大意是： 明白世事，掌握其规律，这些都是学问；恰当地处理事情，懂得道理，总结出来的经验就是文章。 与大家共勉： 智慧胜于知识。——【法】帕斯卡 知识可以言传，但智慧则不然。人们可以去发现它，用它生活，以它自强，凭借它去创造奇迹，但却无法把它交流和传授。——【德】海 塞 知识越多越骄傲，智慧越高越谦虚。——【美】柯珀 读了课文，你认为我们今 后应该怎样运用智慧去读书、 学习呢？ 现实生活中，有些同学对于写作文甚是头疼，觉得无话可写，甚至不知道怎么写。读了课文，请你用本课的一些道理来解说原因，并对这些同学提出建议。（最好用比喻来说理哦） * * * 学问和智慧 罗家伦 我对名家的了解 罗家伦 现代著名教育家和思想家。他曾先后担任清华大学和中央大学校长等职。著有《新人生观》、 《新民族观》等著作。 ●给下列划线字注音： 　譬如 犀锐 陶冶　 　晦塞 　　 要塞 　　 瓶塞 探骊得珠 矻矻穷年　　　　 鞭辟入里 无关宏旨　　　　 寸积铢累 新陈代谢　　　　 物竞天择 字字珠玑 (pì) (xī) （yě ） (sè) (sài ) (sāi ) （kū） (lí ) （pì） (hóng) (zhū) (chén ) （jìng） （jī） ●解释下列词语： 探骊得珠： 无关宏旨： 鞭辟入里： 浮光掠影： 融会贯通： 读破五车： 寸积铢累： 比喻做文章能抓住关键。 不涉主旨。指意义不大或关系不大。 深入剖析，进入最里层。形容能透彻说明问题， 切中要害。 比喻印象不深刻。 参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。 一点一滴地积累。 形容读书很多。 用自己喜爱的方式读课文， 找出表明学问和智慧之间关系 的句子． ● 学问和智慧有显然的区别 ● 有人认为学问就是智慧，其实有学问的人何曾都有智慧？有智慧的人也不见得都有很好的学问 ● 学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问 ● 学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问 ● 我们不但需要学问,而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问，透视学问，运用学问 ●学问和智慧是相辅为用,缺一不可的 ● 学问和智慧有显然的区别 ● 有人认为学问就是智慧，其实有学问的人何曾都有智慧？有智慧的人也不见得都有很好的学问 ● 学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问 ● 学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问 ● 我们不但需要学问,而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问，透视学问，运用学问 ●学问和智慧是相辅为用,缺一不可的 速读课文——咀嚼内容 ——找每一节的中心句。 ◆学习指导： 　 1、阅读议论文要抓住中心句。中心句就是能表达一个文段观点的句子。 2、找中心句要从理解内容入手，分析句与句之间的内在联系。 3、中心句可能在文段中的位置有三种：段首、段尾、中间，还有可能需自己概括。 各小节中心句： 第1段：学问与智慧有显然的区别。 第2段：其实有学问的人，何曾都有智慧？有智慧的人也不见得都有很好的学问。 第3段；学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。 第4段：著书、读书都要智慧。 第