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弗兰西斯·培根(英） 学生用自己喜欢的方式读课文, 思考下列问题: 作者论及哪几种美？这几种美之间是什么关系？ 快速阅读文章，找出文中富于哲理的语句填入下面的“格言卡” 美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。 美貌的人并不都有其它方面的才能。 造物是吝啬的,他给了此就不再予彼。 最高的美是画家无法表现的，因为它是难于直观的。 有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。 把美的形貌与美的德行结合起来吧。 如果请你从课文中选取一句最精彩的话做一张 “美的格言卡”，你准备选哪句？为什么？ 美的格言卡 格言： 赏析（推荐理由）： 美的格言卡 格言：美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。 赏析（推荐理由）：这里的美是指外表的美丽。这句话用水果打比方，说明没有丰富的内涵而只有表面的美丽，是不可能长久的。 关于美的格言 人不是因为美丽才可爱而是因为可爱才美丽——列夫·托尔斯泰 外貌美只能取悦一时，内心美方能经久不衰——歌德 身体的美若不与聪明才智结合,是某种动物的东西——德谟克利特 人类的使命在于自强不息地追求完美——罗曼·罗兰 你可以从外表的美论一朵花或一只蝴蝶,但你不能这样来评论一个人 ——泰戈尔 不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时 代和社会,走自己正确的道路——爱因斯坦法国雕塑家罗丹说：“ 美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” * 王昭君 落 雁 西施 沉鱼 貂 禅 闭 月 羞 花 杨玉环 　 培根是西方哲学史和科学史上划时代的人物，马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。《培根论人生》影响了一代又一代人。　 弗兰西斯·培根 （英国） （1561～1626） 　 知识就是力量—培根 论美 “美” 内在美 外在美 美犹如盛夏的 水果，容易腐 烂而难持久 颜色之美 形体之美 行为之美 品德之美 美德好比宝石， 在朴素的背景 下反而更华丽 胜于 胜于 （最为重要） ——把美的形貌与美的德行结合起来吧 (对比) （比喻） 1.本文的论点是什么?文中运用了哪些论证方法？ 小组讨论： 2.文章最后作者给我们提出怎样的勉励和希望？ 把美的形貌与美的德行结合起来才是真正的美。 主旨：本文着重论述了人应该怎样对待外在美和内在美的问题。作者认为把美的形貌与美的德行结合起来，美才会放射出真正的光辉。 2008残奥会 发挥想象，仿照例句，另写几句，表达你对美的感受． 例句：　　 老师说：“书声朗朗，专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美．” 学生说：“勤奋学习，坚持不懈的努力就是美，一种执著追求的美．” 医生说： 法官说： －－说： *