班主任工作原则.pptVIP

* * 班主任工作培训 三河二中 归向荣 一、班主任工作原则 只有原则是持久的，班主任工作必须要有原则 激励的原则 帮助的原则 栽培的原则 落实的原则 1、激励的原则 教育艺术的全部真谛不在传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞，让每一个人脸上都洋溢着自信的微笑。 人内心最强烈的欲望是被人欣赏。 2、帮助的原则 老师在学生面前是一个援助者，忌挑剔、挖苦、讽刺、心罚、眼神蔑视。 3、栽培的原则 培养成功心理、规范行为习惯 规范 1、阅读规范（看得清） 2、思维规范（想得清） 3、格式规范（写得清） 习惯 1、守时、守纪的习惯 2、讲卫生、礼貌待人的习惯 3、持之以恒、坚持到底的习惯 4、落实的原则 赢在落实 1、自我认知辅导：自我认知智能是个人对自己的准确了解和认识、对自己的情绪和感受的认识与调节，以及自我评价、自我规划的能力等，其中包括认识自己 的长处和短处，能客观的评价自己的长处与弱点，相信自己，接纳自己，悦纳自己。 二、落实过程展示： 2、意志力耐挫力辅导：一个人对灾难要有顽 强的耐挫力。耐挫折能力正是成功者的“精神 手杖”。一般的说，你追求的层次越高，往往 遇到的艰辛、挫折也越大。所以，在你迈开 奋进的步伐时，必须准备一根“精神”手杖。 3、情绪辅导：苏霍姆林斯基说过：请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。请注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。“不能认知自身情绪的人，必然为情绪所左右，反之，只有掌握情绪才能成为生活的主宰。”，记住国外著名领导学专家柯维的话：“如果能调节好自己的情绪，则将具有特别的智慧。 4、人格辅导：健全的人格是保障自我实现的根 本前提，一个具有健全人格的人能对自己进行 科学的评价，对自我既不过分挑剔，也无不切 实际的幻想，更不会提出苛刻的非分期望和要 求。不会过分自信与热衷于自我欣赏，又不会 丧失自我，他们目光远大而作风扎实，，举手 投足间洋溢着吸引人的魅力，宠不喜，辱不惊， 不以物累，善假与物，不为学累，学贵有道。