高中有机化学必修模块与选修模块教学尺度的把握.pdfVIP

2010年6月 内蒙古师范大学学报(教育科学版) June，2010 JournalofInner Normal V01．23No．6 第23卷第6期 Mongolia Univemity(EducationalScience) 高中有机化学必修模块与选修模块教学尺度的把握 。白雪梅 (呼和浩特市第一中学。内蒙古呼和浩特010010) 摘 要： 新教材对有机化学知识内容作了较大幅度的调整，本文提出有机化学知识在选修与必修模块中 衔接的教学策略中需要注意的三点：明确课程标准要求；结合高考大纲，对照高考试题，通过试题分析明确教学要 求；注重在社会背景中认识化学物质，体会有机合成的思想和方法。 关键词： 高中化学；有机化学；妊修模块；选修模块；教学策略 中图分类号： G633．08 文献标识码：A 文章编号：1671-0916(2010)06-0143-04 普通高中新课程中的有机化学知识可分为两 在新课程化学教学中，把握教材、研究试题，选 个部分：必修模块《化学2》中的一部分与选修模块 修模块的难度把握是很多老师感到头疼的问题。例 《有机化学基础》。必修模块将有机化学知识在“重 如“有机化学基础”模块教学中，有机化合物的命 要的有机化合物”和“化学与可持续发展”中介绍， 名、同分异构体、有机合成、合成高分子等教学内容， 选修模块是相对独立的有机化学知识，比较系统地 往往很难把握教学的深广度。教师应该建立课程标 介绍有机化学知识。必修模块《化学2》中的有机化 准、教材、高考试题三级体系进行教材分析，从而将 学知识，没有完全考虑有机化学本身内在逻辑体系， 有效地把握教学内容。 主要是选取典型代表物，介绍其基本的结构、主要性 一、明确课程标准要求 质以及在生产、生活中的应用，让学生了解有机化合 物与人们生活的密切关系，了解人们从化石燃料、食 课程标准和教学大纲在表述上，最大的区别在 品中能获得哪些常见的有机化合物，人们又怎样合 于课程标准对教学目标提出了具体的描述。很多教 成自然界中不存在而人们又十分需要的有机化合 师还停留在教学大纲的思维方式上，往往只关注课 物，了解有机化学的最基本的知识和学习方法，感受 程标准提出的教学内容，而忽略了教学目标提出的 到学习有机化学“有趣、有用”，为学生提供有机化 具体要求，根据旧有的印象或者某些教辅材料对教 学的入门知识，为选修模块《有机化学基础》的学习 学内容进行教学，往往造成教学内容偏多、偏难。 打基础。而选修模块《有机化学基础》建立在《化学 例如，课程标准提出，通过有机化学基础模块的 2》(必修)中“重要的有机化合物”的基础上，目的就 学习，学生应在以下几方面的得到发展： 是引导学生比较系统、深入地学习有机化学基础知 1．初步掌握有机化合物的组成、结构、性质等方 识。因此，从两者来看，在教学内容、教学目标和教 面的基础知识； 学要求等方面存在着很大的差异，致使相当一部分 2．认识实验在有机化合物研究中的重要作用， 同学进入高二选修模块的学习就“不适应”，其主要 了解有机化学研究的基本方法。掌握有关实验的基 原因是有机化学知识在选修和必修模块教学衔接上 本技能； 存在明显的脱节现象。 3．认识有机化合物在人类生活和社会经济发展 收稿日期：2010-05-03 作者简介： 白雪梅(1975一)，女，呼和浩特市第一中学高级教师，主要从事