《人民英雄永垂不朽》新.ppt

看图说话 快速阅读课文后, 用课文中的语句解说图片。 2、重点介绍了10座浮雕，按什么顺序写的？作者为什么不从北面写起？ 3、体会文中记叙的作用，并找出几个例子来。 ?说明文中以说明为主，如同记叙文以记叙为主，议论文以议论为主一样，但同时也不排除其他表达方式，常常是以一种表达方式为主，同时兼用其他。 文则是以说明为主，兼用了记叙的表达方式。例如文中对行踪的记叙：“我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。”“我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。”等等，直到离开纪念碑，把事情的整个经过交代得一清二楚。再如介绍10幅浮雕时，将每幅浮雕所反映的历史事件的人、时、地、事等记叙因素交代明白。总之，在说明文中运用记叙，增强了文章生动性和形象性。? 4、朗读最后一段。?本段共几句话，分别与上文什么地方照应？? 共有三句话。在第一句中，第三次出现了“人民英雄永垂不朽”字样，呼应前文2、4小节，篇末点题，“又一次瞻仰”的“又”字，不是机械重复，而是感情的深化，第二句与第三句呼应第三节所说的建碑意义：“它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。”是分别对“象征”和“标志”的说明和注释。以上是说内容和感情上的照应，这里还有行踪的照应：开头越过广场──踏上台阶──到了平台，这里是走下台阶，离开纪念碑。来龙去脉，交代清楚，整个活动记叙完整，从而使全篇文章线索分明，重点突出，浑然一体，充分揭示了“人民英雄永垂不朽”这一主题。? 拓展交流 1、人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些人？ * * 人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑 周定舫 教学目标 1. 整体感知课文，理清课文思路。 了解课文的主要说明顺序。 3. 革命先烈的丰功伟绩和革命精神。 说明文的一般知识: 说明对象及特征: 顺 序： 常用方法： 时间　空间　逻辑 列数字　举例子 作比较　打比方 说明文 （事物说明文） 体裁 正音正字解词 瞻仰 镏金 上溯 庑殿 重 幔 挑衅 逾越 天堑 zhān liú sù màn w? xìn yú qiàn 瞻仰 上溯 挑衅 逾越 天堑 恭敬地看。瞻，往上或者往前看。 从现在往上推算。溯，逆流而上。 借端生事，企图引起冲突或战争。 跨越，超越。 天然形成的隔断交通的大沟，多指长江， 形容它的险要。堑，壕沟。 正标题： 人民英雄永垂不朽 题 解： 1.标明作者要歌颂的对象。 2.揭示全文中心意思。 副标题：瞻仰首都人民英雄纪念碑 1.表明了本文说明的对象。 2.表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。 理清课文思路 点题总 领正文 （1节）总 详写碑身浮雕 （2—10节）分 抒写瞻 仰感受 （11节）总 表达的思想感情 概括总特征的词 巍峨 雄伟 庄严 无限崇敬 深切怀念 3 5 1 4 2 6 纪念碑结构图 汉白玉栏杆 大碑座 小碑座 碑身 碑顶 碑侧 碑文 红星、松柏、旗帜 莲花、菊花、牡丹 小庑殿顶 人民英雄纪念碑 销毁鸦片烟 1839年 金田起义 1851年 （东） 武昌起义 1911年 五四爱国运动 1919年 五卅运动 1925年 人民英雄纪念碑 （南） 人民英雄纪念碑 （西） 南昌起义 1927年 抗日敌后游击战 抗日战争时期 人民英雄纪念碑 （北） 胜利渡长江 解放战争时期 热烈支援前线 欢迎解放军 体现作者行踪的词 走去 越过 踏着 走到 踏上 到了 瞻仰 东长安街 纪念碑台阶前 第二层平台 东 转到 最后来到 走下 离开 南（背面） 西 北（正面） 阅读思考 讨论交流 1、从全文看，作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到我们面前来？ 按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑 （1）先 后 （1）先 后 （1）先 后 四周 中间 台阶 碑身 正面 背面 正面 背面 四周： 双层汉白玉栏杆 中间： 碑 心 石 正面： 题 字 背面： 碑 文 说 明 顺 序 正面（北面）中间是最大的一幅浮雕“胜利渡长江，解放全中国”，与左边一小幅：“江北人民支援渡江”，右边一小幅：“全国人民欢迎解放军”，组成了一组浮雕，刻画了碑文中“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们”，这是中国近代百年来历史上规模最大的、斗争最激烈的、反帝反封建最彻底的史实，因而放在最突出位置，这正是纪念碑设计者的匠心所在，但在说明介绍时按历史发展顺序更合情理，因而作者从东面起，顺次介绍浮雕。 从东到南到西再到北的空间顺序 从近代再到现代的时间顺序 3.下列句子采用了哪些说明方法，扣住纪念碑的哪一个总特征来说明的 ？ （1）、它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。 （2）、这是中国自古以来最大的一座纪念