教辅书的利用.docVIP

针对广义的教辅定义，刘小玲推荐以下几种使用教辅的方法，她表示，使用好教辅书，对孩子的学习将会有很大帮助。　　1、使用好“随堂练习”　　“随堂练习”一般学校会发，或者老师会推荐，但有些家长认为不够，还要买给孩子做，这是加重孩子负担。建议家长拿到这类书时，自己先看看，现在有些“随堂练习”分“基础训练”和“提升训练”两部分，如果孩子已经懂了，就不用做基础训练部分，而应让他尝试做提升练习。这样既提高他的学习水平，培养他接受挑战的勇气，又不让他负担太重。　　2、使用好单元试卷集　　单元试卷集按各学段、各学科编写，目的是让学生通过做练习，对各单元所学知识进行复习和总结。这类试卷集应该放在每次单元测验之前两到三天使用，即让孩子复习本单元知识后，家长先让他做一下模拟试题，考察他的知识巩固程度，查漏补缺。　　3、使用好“同步学案”　　现在有一种新型的教辅读物，即以“学案”形式出现的学习辅助书。它的特别之处在于“案”——— 以“课”为单位，每课都设有“课堂精讲”、“课堂精练”、“解决问题”等栏目。“课堂精讲”把本课的知识进行精要的归纳，让学生在做练习前先复习老师讲过的知识点，这样，做题时困难就会减少。“课堂精练”分基础和提升两部分，如果孩子对基础部分已弄明白，他可以跳过直接进入“提升”部分，这部分很重要，是本课的知识拓展；而“解决问题”则是本课的难点，家长可以在指导孩子理解“课堂精讲”部分后，着重让学生思考“解决问题”的题目。　　这种教辅还有一个非常人性化的设置，那就是“一书三用”，即一本书除随堂练习外，还有一本单元检测试卷集，一本答案。家长拿到书后，可把试卷集和答案收起。待孩子做完后和他一起讨论答案；试卷集可在单元测验之前拿一张给孩子复习。这种教辅目前比较受欢迎。　　4、使用好作文书　　现在的作文书多数是一篇文章加一些点评，学生看这些书，能借鉴同龄人的写作方法，但切忌照抄。一开始时，模仿一下别人是可以的，但长期依赖作文书，最后还是不会写作文。　　5、使用好特殊教辅　　有一些特殊的教辅，比如“各科课程知识点大全”之类的，使用时，要注意本人的学习水平和阶段性，这类教辅是孩子学习的“拐杖”，但用得太多，就会离不开它。如“古文全解”，若每次都抄译文，最后仍是不懂古文，但如果把虚词的各种用法都记下来，古文学习就困难不大了。又如一些图表类的教辅，开始时，你可能看不懂，但积累一段时间后，它会帮助你理出一个知识架构，这类书一定要用得活。 浅析初中语文详解类教辅书的利弊 每学期开学初，会有许多教辅书上市，这其中就有课文详解、全解类的语文教辅书。这类书一般对课文逐篇进行详细的分析，不但归纳了中心思想、写作特点，而且对文中的字、词、句、段以及重点难点给予详细的讲解，并且配了一些针对性的练习、课外阅读训练等，深受广大初中学生的青睐。但是我认为这类书使用起来有利有弊，就像一把双刃剑，使用得好，对学生的学习有极大的帮助，使用不好，反而影响了学生的学习。 一、有利的一面 ⑴ 这类教辅书便于学生自学。为了让学生能适应终身学习的要求，具有适应终身学习的基础知识、技能和方法，新课程积极倡导自主、探究、合作的学习方式。作为教师也要鼓励学生根据自己的实际情况，自由的选择学习内容、学习方法，来完成教学目标。苏教版语文教材中，有许多“略读课文”、“诵读欣赏”。这些课文，教师一般只是粗略指导，有时课程比较紧，就过去了，主要靠学生自己学习。在自学的过程中，会遇到一些困难，这类教辅书就可以作为学生的参考资料，在上面可以找到自己所要的东西。学生在课前预习那些精读课文时，也可以用到这些教辅书上的内容，为上课深入阅读做好准备。所以这类书对学生自学很有帮助的，学生可以把它作为工具书使用。 ⑵ 这类教辅书利于扩大学生知识面。语文学习的外延等于生活的外延，语文学习不能局限于课本知识。课本受到出版时间、篇幅的限制，不可能选入必威体育精装版的时文以及教学需要的全部内容，它是传统的经典的名篇和最近几年的有代表性文章相结合，而这些有限的篇幅对于学生学习语文来说，真是太少了。这类教辅书一般在每课后面都有相关的阅读链接，让学生在学习课文知识后，进一步的了解文中的相关知识，有力的扩大了学生的知识面。例如，在学习了蒲松龄的《狼》之后，后面又链接着他的另外两篇关于狼的故事，让学生进一步感受狼的凶残、贪婪、愚蠢的本性以及人的机智、勇敢的性格。在学习了《“神舟”五号飞船航天员出征记》后，又介绍了世界航天发展简史，神六的飞行情况等，这些都极大的开阔了学生的视野，激起学生的学习兴趣，培养了学生学习语文的积极性。 ⑶ 利于学生有针对性的训练。语文练习是和数学学科的练习一样的重要，因为只有练习听说读写的基本技能才能成为自觉的本领，才能体现语文学科工具性和人文性的的特点。也只有练习，才能发