说课课件 母亲的恩情 崔冬雨.pptVIP

* 9、母亲的恩情 说课人：崔冬雨 一、说教材 ⑴ 选用《母亲的恩情》第二课时为 说课内容。 ⑵说课部分是本课教学的重要内容， 第四单元中有铺垫作用。 ⑶体会母亲对子女的关怀，懂得要 报答父母。 二、分析学情 ⑴通过第一课时的学习，学生们已 了解课文大意、能读通课文。 ⑵部分学生还意识不到要感恩父母、 报达父母，应从现在做起。 ⑶激起学生们感恩意识，让大家学有 所感。 三、说教学目标： ⑴ 知识与技能： ①能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》； ②会用“忙着”造句。 ⑵过程与方法： ①了解“文包诗”这类课文的编写体例; ②会根据课文内容，展开合理地想象， 进行自信、大方地表演。 ⑶情感态度与价值观： 理解《游子吟》的意思，体会母亲对 子女的关怀之情，懂得要从小体贴、孝 敬父母，唤起学生学习语文的兴趣。 四、说教学重、难点： 教学重点：正确、流利、有感情地朗读 课文； 教学难点：在文字中理解、感悟父母对 子女的关怀之情。 五、说教法 ⑴讲授法 ⑵创设情境法 ⑶图文结合法 ⑷引导法 多媒体课件 六、说学法 问题学习法、合作学习法和表演法。 七、说教学过程 1、复习导入（4分钟） 有感情的读课文 比赛读《游子吟》 2、讲授新课（35分钟） 品读课文：主要想让孩子通过朗读、想象和表演在头脑中留住3幅画面，即“深夜缝衣图”、“依依惜别图”和“太阳与小草图”。 ①指名读第一至第三自然段： ⑴母亲的恩情表现在行动上，出示： 夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。 ⑵提出问题：哪些词语可以体现出母亲的恩情？ ⑶个别读，齐读。 ⑴母亲的恩情表现在语言上，出示： 她望着儿子说：“郊儿，你可要早点回来” ⑵提出问题：谁能说说为什么孟郊看到母亲头上多了几根白发，眼睛就湿润了？ ⑶学生发挥想象表演。 思考：图上这个人是谁？他看到了什么？读课文 *