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9.胆小鬼
初一语文(下) 第九课《胆小鬼》(1) 学案序号 一、学习目标:?1、?正确朗读课文,整体感知文章。? 2、了解文学常识,准确书写生词。3、?初步理解作者所要表达的情感、用意。 二、学习重点:??正确朗读课文,整体感知文章。 三、学习难点:?初步理解作者所要表达的情感、用意。 四、课前预习: 1、了解作者:三毛(1943——1991),原名陈平,出生于四川重庆。自幼体弱多病,敏感而倔强,任性而浪漫,酷爱文学。中学未读完即辍学,在家学钢琴与绘画,并大量阅读中外文学名著。1965年进入台湾文化大学哲学系当旁听生。1967年结业后,先到西班牙马德里主修文学,两年后,转入西德歌德学院文学院深造。接着又到美国芝家哥伊利诺斯大学图书馆工作。后来游历了东德、波兰、南斯拉夫、捷克、丹麦等国。不久回台,70年代初到非洲撒哈拉沙漠定居,开始创作《撒哈拉的故事》,风靡一时。三毛结集出版的散文作品有《雨季不再来》》《撒哈拉的故事》《稻草人手记》》《哭泣的骆驼》《温柔的夜》《梦里花落知多少》《背影》《万水千山走遍》《送你一匹马》《倾城》《随想》《谈心》《刹那时光》《我的宝贝》《闹学》《假如还有来生》《跳一支舞也是很好的》,另外还有译作、剧本多种。 2、给加点的词注音,并在空白处准确书写。 ?反省 破绽 烦躁 喃喃自语 魂不守舍 付诸东流?练习簿 一沓 咽下去 掠过 剥出来? 3、解释下列词语。 沓:?反省:?破绽:?喃喃自语:?魂不守舍:?付诸东流: 4、默读课文,思考下列问题?(1)????文章主要内容是什么?请用简洁的语言复述课文。? ?(2)????理清文章结构? ?五、?课堂自主、合作、探究: 1、文章中偷钱的故事耐人寻味,对“我”而言,那种紧张、不安的情绪一直使“我”痛苦难熬,但文章开头却写“这件事情,说起来是十分平淡的”,后来又写“偷钱的故事就那么平平淡淡地过去了”。为什么说它是平淡的呢?你从这个平淡的故事中,悟出些什么? 2?、为什么不用“偷钱的故事”做题目,而用“胆小鬼”做题目?你喜欢这样的“胆小鬼”吗?? 3、“我”的父母知道“我”偷钱了吗?从哪里可以看出来? 六、课堂练习: 1、根据原文内容填空。 (1)对着那张静静躺着的红票子,我的呼吸开始 ,两手握得 的,眼光 它。 (2)我赤着脚快步 母亲的睡房,将钱 成一团,快速地 五斗柜跟墙壁的夹缝里,这才 床上,长长地松了口气。 2、写出下列句子运用的修辞手法。 (1)口袋里的五块钱就如汤里面滚烫的小排骨一样。( ) (2)没敢回房间去,没敢去买东西,没敢跟任何人讲话。( ) 3、运用具体的动作、心理或神态描写,借鉴文中细节描写的方法,表现你的某一种情绪(紧张、高兴、忧愁、愤怒等)。 初一语文(下) 第九课《胆小鬼》(二) 学案序号 一、学习目标: 1、反复朗读,把握人物的性格特征,学习心理描写和细节描写手法的运用?。2、品读语言,理解文中关键语句的含义,联系自身生活体验,感悟文章给予的启示?。 二、学习重点、难点:同学习目标。 三、课前预习: 1、通读全文,说一说作者是怎样安排材料的详略的?????作者为什么不详写偷钱的经过?? 2、?作者采用了什么手法来刻画描写紧张的心情?有何作用?? 四、品味赏析,深入探究? 1、文章有多处描写“我”偷钱后烦躁不安、惶惶不可终日的语句,找出这些语句,作简要分析,品味文章如何表现我的心理。 文章几次写到我的脸红,找出这些句子,简要分析我为什么脸红。 ①母亲说不可能的,我接触到父亲的的眼光,一口滚汤咽下去,烫得脸就红了。 ②母亲不肯让人穿长裤去睡,硬要来拉裤子,当她的手碰到我的长裤口袋时,我呼一下又涨红了脸。 ③她疑疑惑惑地问我:“你哪来一块钱?”我又脸红了,说不出话来。 ④我被拉去洗澡,母亲要脱我的衣服,我不肯,开始小声地哭,脸通红。 ⑤那时,父亲的眼光轻轻地掠了我一眼,我脸红得又像发烧,匆匆地跑出门去,忘了说再见。 五、拓展 太阳路小的时候,我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘,红光光的,偏悬在空中,是什么绳儿系着的呢?它出来,天就亮了,它回去,天就黑了;庄稼不能离了它,树木不能离了它,甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊!我们便想有一天突然能到太阳上去,那里一定什么都是红的,光亮的,那该多好,但是我们不能;想得痴了,就去缠着奶奶讲太阳的故事。 “奶奶,太阳是住在什么地方呀?”“是住在金山上的吧。”“去太阳上有
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