七年级语文上册 《紫藤萝瀑布》教学方案 人教新课标版.docVIP

《紫藤萝瀑布》教学方案 第一课时　　 模块一：课时目标　　 教学板块1：导入课文　　 老师出镜　　 同学们，一花一世界，一叶一菩提。大自然的草木荣枯、候鸟去来，总能牵动人们的情思，引发人们的联想，从而发出人生的哲理来。　　 你有没有想过，一朵小花，会震颤一个人的心魄；一串鲜花，会撼动一个人的灵魂？　　 让我们一起走进《紫藤萝瀑布》，跟着作者宗璞一起去观览生命的色彩，感受生命的悸动。　　 在本堂课中，我们要学会——　　 PPT1 　　 教学目标　　 1、用圈点勾画的方法，感知课文大意,梳理文章结构。　　 2、通过反复诵读体会作者寄寓在景物描写中的感情。 　　 3、借助于背景资料，深入理解文章的主旨。 　　 模块二：疏通文意　　 教学板块2：疏通字词 　　 同学们，这篇课文堪称是一篇美文，篇幅虽然不长，词语却很丰富。为了准确把握本文的意思，我们首先要理解这些词语的意思。现在，请同学们快速浏览全文，用（）圈画出文中你不熟悉的词语包括一些四字短语，有意思不理解的，可以查阅字典或向同学、老师请教。　　 PPT2 　　 疏通字词　　 快速浏览全文，用（）圈出文中双音节词语或四字短语，有意思不理解的，可以查阅字典或　向　老师、同学请教。　　 （现场老师组织学生浏览课文，圈画词语，并解答疑问。时间约5分钟）　　 刚才，同学们圈画出了文中的词语，也初步了解了这些词语的意义；老师也摘录了一些与大家分享　　 PPT3 　　 双音节词：辉煌、发端、终极、迸溅、挑逗、春红、嚷嚷、沉淀、花苞、绽开、疑惑、繁密、笼罩、枯槐、稀落、试探、伶仃、遗憾、抚摸、酒酿。　　 PPT4 　　 四字短语：蜂围碟阵、忍俊不禁、仙露琼浆、伫立凝望、察言观色、盘虬卧龙、万花灿烂。　　 请同学们大声读屏幕上的词语，并记住他们的写法。　　 （现场老师组织学生朗读、记忆。时间约2分钟。）　　 教学板块3：梳理结构　　 熟悉了词语，只是扫除了文字障碍。要真正读懂课文，我们还需要通过反复的诵读来细加体会。下面，我们先把课文的结构梳理一下，请大家用10分钟时间，再把课文读一遍，要求——　　 PPT5 　　 梳理结构　　 1、用_____线勾画表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的语词；　　 2、用～～ 线勾画“我”所做、所思、所感的语句； 　　 3、用几个短语简要而准确地概括勾画出来的主要内容。　　 （现场老师组织学生读书，圈画有关语句，并概括内容。时间约7分钟。）　　 同学们刚才按老师的要求在书上进行了认真地勾画，同时也对勾画出来的内容进行了简要的概括。下面，把老师的概括，与同学们交流一下。首先，我们来看一下作者的行踪。大家在读书的时候一定注意到了，文中作者的行踪其实很简单，那就是：看到紫藤萝瀑布就停住了脚步，然后是伫立花前抚摸花儿；最后是加快脚步离开了紫藤萝瀑布。行文思路相当清晰。　　 PPT6 　　 停住脚步　　 伫立花前　　 加快脚步　　 那么，在这个过程中，作者又做了些什么？想了些什么呢？相信同学们刚才已经找到了有关语句并进行了概括。让我们来交流一下。　　 PPT7 　　 停住脚步 驻步赏花　　 伫立花前 伫立忆花　　 加快脚步 快步思花　　 再简要概括一下，作者停住脚步来“赏花”，伫立凝望在“忆花”，加快脚步为“思花”。这三个内容自然地把文章分成了三个板块，分别为：驻步赏花、伫立忆花、快步思花。　　 教学板块4：归纳大意　　 好，刚才同学们　和　老师一起，已经把课文的结构梳理清楚了。那么，在这个基础上，同学们能不能用一句话准确而简洁地来概括课文的内容呢？　　 PPT8 　　 归纳大意　　 用一句话准确而简洁地来概括课文的内容。　　 请同学们拿起笔，用2分钟时间写一下并与同桌交流一下。　　 （现场老师组织学生归纳大意。约2分钟）　　 相信同学们都已顺利完成了任务，现把老师写的与大家作一交流。　　 PPT9　　 文章记叙了作者观赏紫藤萝花时的所见、所思和所忆。 　　 模块三：批注品评 　　 教学板块5：捕捉情感变化　　 这一路走来，作者的感情产生了很多波折。　　 PPT10　　 捕捉感情：　　 作者的感情发生了怎样的变化？请同学们细读课文，用三角标注表示感情的词句。　　 （现场老师组织学生阅读、批注、发言、评价。时间约3分钟）　　 同学们，让我们一起来看看屏幕上的参考答案：作者刚看到紫藤萝时先是一阵“惊喜”，接着看到每一朵、每一穗花时产生了“振奋”与“激动”之情；在驻布凝望 　　 抚摸花朵之际，“疑惑、痛楚、遗憾”之感一并涌上心头；最后在再次抚摸花朵，经过一番沉思之后，她的内心又被“宁静、喜悦、振奋”所包裹。　　 PPT11　　 感情变化：　　 惊喜——振奋——激动——疑惑、痛楚、遗憾——宁静、喜悦、振奋。　　 教学板块6：品评敷色艺术　　 那么，又是什么使作者的感情发生了这样的变化？