教学设计复习总结.docVIP

第2章： Assessing Needs to Identify Instructional Goals(评估需求以确定教学目的) 内容提纲： 背景 概念 Performance 绩效分析 P19 Clarifying Instructional Goals 明晰教学目的P22 Criteria for establishing instructional goals建立教学目的的原则P22 Learners, Context and Tools学习者、环境和工具P23 重点内容 Background 部分 教学设计过程中最关键的事件：确定教学目标P17第一段 第一句 用于确定教学目标的2种基本方法 P17第一段 第三句 教学设计师为什么喜欢绩效技术的方法？P18 第一段 ★★★★★ Concept 部分 Performance Analysis (绩效分析) 的定义 P20 最上面一段 Performance Analysis (绩效分析) 的目的 P20 第五段 学习需要 P20 倒数第一段 The outcome of a performance analysis study 绩效分析研究的结果 P21 第二段 Need assessment需求分析P21 倒数第二段 To analysis a vague goal如何分析模糊的目标P22 第三段 教学目的的最重要方面 P22 倒数第一段 A complete goal statement should describe 一个完整的目的描述应包括的内容 P23 第三段 Any selection of instructional goals must be done in terms of the following concerns 任何教学目的的选择都应考虑的几个问题 P23 倒数第三段 确定教学目的的三个原则P24 倒数第一段 Summary部分 several questions about the problem and need 关于特定问题和需求需要回答的问题 P30 最下面 15、questions related to the clarity of the instructional goal 与教学目的清晰度有关的问题 P31 questions related to resources 关于资源要回答的问题 P31 steps for clarifying instructional goals 明确教学目的的过程可以采用的步骤 P31 第三章 教学目的分析 一、背景（p37） 教学分析的主要目的。（P37第二段开头） 概念 教学分析定义（p38概念下第一段） 教学分析的个基本步骤：（1）目标分析（2）从属技能分析（p38概念下第二段） 目标分析包括的两个基本步骤（p38概念下第三段：the first;the second） 言语信息（p39第二段最后一句） 智力技能定义及其组成（p39第四段第三行到该段结束） 两类问题的解决（well-structure;ill-sthucture）(p40第一、二段) 心智运动技能定义（p40第五段） 态度的定义目标（p40最后一段及p41第二段开头到该段结束-----态度的另一特征） 认知策略(cognitive strategies)（p41第四段） 10、目标分析(goal analysis)的定义（p42倒数第三段第一句） 11、有关决策的重要特征（p43倒数第二段Several important characteristics about decision should be noted.first，second） 12、如何确定每一步应该包含多少内容？（p44最后一段开头…….How much should be included in each step.）(答案该段结束) 13、确定目的步骤的更多建议(More suggestions for identifying steps within a goal)（p46最后一段，p47第二段There are several other ways to conduct a goal analysis.） 确定从属技能和入门技能（非重点） 背景 从属技能分析的目的：P59第2段 概念 层次分析法 P60 层次分析法的概念 P60（第1段） 为了让学习者达到高级智慧技能，设计者如何确定该技能的从属技能？ P60（第2段） 为了学会如何解决问题，加涅提出的注意点 P60（倒数第2、1段） 怎样用层次分析法进行从属技能分析？ P61（倒数第3段） 用流程图表示层次分析的约定 P62下（有8点） 对分析的结果进行复审的方法