中职就业班英语教学问题及解决策略.pdfVIP

课改探微 2013-08 中职就业班英语教学问题及解决策略 文/尹炜芳 摘 要：中职就业班英语教学中存 着教学目标缺乏科学性、教学内容缺乏针对性、教学方法缺乏灵活性 问题。针对现状，从教 学目标的明确、教材内容的处理、教学方法的改进 方面做了尝试，努力使学生的英语水平有较大的提高。 ： ；解决策略 关键词 就业班；英语教学问题 中等职业技术教育的发展为社会提供了大量实用型人才，同 言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理 时也促使中职英语在教学理念和方式的转变。但在中职英语教学 日常和涉外业务活动的能力。 师要 分了解所教学生的实际水 中，由于 师对专业教学经验不足，对学生素质了解不够，以 于 平，深入研究各专业的特点及企业各岗位的实际需求，然后对学生 教学效果不能令人满意，学生掌握的英语知识有限，学生运用英语 的实际应用能力提出相应要求。特别要注意加强听说技能的培养。 的能力也不高。 （3）情感态度目标 、中职就业班英语教学中存在的问题 就业班学生薄弱的学习意志力，要求 师诱发学生的学习原 由于英语愈来愈广泛地应用于社会经济和生活的各个方面， 动力。即 师要使学生产生长远的学习需要、持久的学习动力、强 英语的学习成了每个专业的必修课。然而，在中职英语 学中却存 烈的学习欲望等，就要关注学生诸如学习动机、学习 趣、学习态 在着比较狭隘的认识问题，特别是在英语基础普遍较差的中职就 度、求知欲以及世界观、人生观等情感态度的发展。既要使学生产 业班中，这些问题尤为突出。主要表现在以下几个方面。 生学习的责任感、义务感，又要使学生拥有学习的满足感、成功感。 1. 学目标缺乏科学性 （4）学习策略目标 对于直接面向社会职业活动、面向市场的中职英语 学来说， 在中职英语 学中， 师应该通过各种有效的 学方式，有意 要以最少的教学投入，实现英语教学预期目标，满足社会、企业和 识地帮助学生形成适合自己的学习策略和不断调整策略的能力。 个体需求。而中职就业班的英语教学目标又是在掌握初中英语的 这不仅有利于他们把握学习的方向，而且还有助于他们形成自主 基础上设定的，因而实际上抬高了中职就业班学生英语学习的起 学习的能力，为他们的终身学习奠定基础。 点，产生了 学目标与 学对象实际水平脱节的现象。 （5）文化意识目标 2.教学内容缺乏针对性 中职英语教学要跨越培养学习者纯语言能力的目标，帮助学 中职教育与普高教育的显著差别，就是培养目标不同，前者以 生了解异国文化，学会尊重和接纳异国文化，保留和传播本国文 培养技术应用型人才为主，后者以培养普通专业型人才为主。但 化。让培养出来的学生不仅有一定语言知识，而且能实际交际。 是，中等职业学校英语教学要达到什么水平，教学内容怎么选择， 2.处理 材内容 课 教学怎么设计，缺乏针对性，理论研究与探讨也相对滞后，远 构建“以培养职业能力和提高学生基本素质”为目标的英语课 远不能适应社会形势发展的需要，成为制约和影响教学质量乃 程，改革英语学科的