《解剖生理学实验》教学改革与创新人才培养.pdfVIP

2009年6月 南通大学学报(教育科学版) Jun．2009 第25卷第2期 Joumalof Sciences V01．25．No．2 NantongUnivemity(EducationEdition) 《解剖生理学实验》教学改革与创新人才培养 朱道立 (南通大学生命科学学院，江苏南通226007) 摘要：《解剖生理学实验》的教学实施实验教学内容和课程体系的改革，采用多种教学方法的交互使用，注重 实验过程对学生创新能力与实验技能的培养。合理使用现代教育技术手段，应用实验课计算机辅助教学系统和网 络资源，提高学生对实验中所出现的各种生理现象和情况的观察能力、分析能力、独立思考能力和独立解决问题的 能力，培养高质量的创新性人才。 关键词：解剖生理学；实验改革；创新性人才 中图分类号：C,642．423。R324 文献标识码：A 《解剖生理学实验》是为生命科学学院生物科学 必要的实验和实习条件：进一步加强科学研究和教 专业本科、教育科学学院学前教育专业本科、小学教 学实验的结合。推进实验教学内容、方法、手段及人 育专业本科、应用心理学专业本科学生开设的一门 才培养模式的改革与创新；加强实验和实习教师队 必修课。在教学安排上作为一门独立的课程，但实 伍建设，通过政策引导，吸引高水平教师从事实验和 质上它与《解剖生理学》理论课程有着不可分割的联 实习工作。 系．都是解剖生理学学科的有机组成部分。通过本 一、实验教学内容和课程体系的改革 课程的教学。使学生逐步掌握生理学常用仪器和计 算机辅助生理实验教学系统的使用方法，学会生理 (一)实验教学内容改革 学实验活体解剖技术和方法111。通过实验使学生了 根据生命科学学院生物科学专业、生物技术专 解解剖生理学实验设计的基本原则。获得解剖生理 业。教育科学学院学前教育专业、小学教育专业、应 学知识的科学方法，验证解剖生理学的某些基本原 用心理专业学生毕业后大部分人从事教师、科学研 理。使学生提高对实验所出现的各种生理现象和情 究、教育研究或教学管理的特点，在实验教学内容上 况的观察能力、分析能力、独立思考能力和独立解决 加大了解剖结构与生理学机制、病理学内容的比重， 问题的能力。在实验教学过程中。注重培养学生科 重点放在神经系统和感官系统的内容上。 学的工作态度和严谨的工作作风。 (二)注重实验教学过程。注重学生实际能力培养 《解剖生理学实验》课程是师范类学生的主要课 教学手段的更新——计算机辅助教学体系研究 程，在教育部发起的面向2l世纪教学内容与课程体 贯彻在整个实验教学过程中。在实验课中加入模拟 系改革项目的推动下，按照教育部2007年2号文件实验、综合实验和设计实验，大大提高了学生的实验 “教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教 操作技能与科学思维能力。注重培养学生运用科学 学质量的若干意见”精神，南通大学生命科学学院根 手段设计实验和提高独立研究的能力。 据培养学生动手和实践能力需要。不断改善实验和 《解剖生理学实验》课程计算机辅助教学进程如 实习教学条件，采用多种方法改造和更新实验设备， 图1所示。 提高实验设备的共享程度和使用效率。为教学提供 收稿日期：2009—02—10 作者简介：朱道立(1951一)，男，上海人，南通大学生命科学学院教授。