高中通用技术 “常见的技术图样”教学设计 苏教版必修1.docVIP

苏教版必修一第六单元第二节“常见的技术图样”教学设计 【教材版本】 通用技术必修1《技术与设计1》（江苏教育出版社） 【设计理念】 在设计的过程中，需要不断地将设计的想法和成果用恰当的方式表达出来并与他人进行交流。表达和交流是设计的重要组成部分，也是成功完成设计过程的途径、方法和保证。设计的表达和交流有它独特的语言，不同种类的语言往往适合不同的场合具有不同的功能。 第一课时 1）通过学生对设计交流的技术语言进行回顾和复习对本节课内容产生强烈的求知欲望。 2）利用点光源和平行光源、立体模型、多媒体课件等教具演示投影、正投影下物形状、大小变化以及正投影的基本特性。并建构三视图概念。 3）学生根据正投影特性，三视图成图原理和方法，利用平行光源合作探究三视图的绘制。 4）学生使用实物展台展示绘制的三视图，师生共同总结三视图的一般规律和规则。 由识读三视图练习，体验三视图在技术交流中的作用并拓展学生应用能力。 5）形体尺寸的标注。 第二课时：介绍机械加工图、剖视图、电子线路图。 【教材分析】本章教学内容，从标题和安排顺序看，是为设计方案制定过程中绘制设计图样服务的。但是，从整个技术课程的教学目的来看，本章的教学内容，是培养学生技术素养十分重要的平台。 作为一种有目的的创造性活动，设计需要思考、计划、记录和沟通。设计图样作为交流媒介在设计思想逐步展开和确定的过程中起到了重要作用，并在此过程中形成了特定的规范与应用范围。 技术图样应能准确的表达物体的形状和大小，并能够提供给生产所需要的技术资料，绘图简便，适于交流。用投影法得到的正投影图，既能如实表达物体的形状和大小，而且作图简便。 三视图，机械加工图、线路图是较常见的技术图样，在日常生活中应用较多，本节对这些图样作了介绍。技术图样中都有尺寸标注，形体尺寸标注的教学是有必要的。机械加工图通常用剖视图表达零件的内部结构，这节课，介绍剖视图的基本知识，以使学生能够掌握一般技术图样的投影方法，能绘制简单的三视图并标注尺寸，并能了解机械加工图、电子线路图中符号的含义及表达方法，并能识读它们。 本节课的教学要注意培养学生细致、严谨的态度，注意提高学生规范作图的能力。 1知识结构分析 本节内容包括五部分：1）正投影与三视图；2）形体的尺寸标注；3）机械加工图；4）剖视图；5）线路图。正投影与三视图是其它内容的教学基础知识。投影方法、绘图方法的应用具有一定的知识基础——数学、物理、绘图等知识已有一定的积累。 2知识发生发展过程分析 学生在初中数学课中已接触过三视图的概念，这节课，需要熟练、细化形体结构的三视图绘制。技术图样的教学就具体的情景逐渐推进。 3知识学习意义分析 技术图样应能准确的表达物体的形状和大小，并能够提供给生产所需要的技术资料，绘图简便，适于交流。用投影法得到的正投影图，既能如实表达物体的形状和大小，而且作图简便。 三视图，机械加工图、线路图是较常见的技术图样，在日常生活中应用较多，本节对这些图样作了介绍。技术图样中都有尺寸标注，形体尺寸标注的教学是有必要的。机械加工图通常用剖视图表达零件的内部结构，这节课，介绍剖视图的基本知识，以使学生能够掌握一般技术图样的投影方法，能绘制简单的三视图并标注尺寸，并能了解机械加工图、电子线路图中符号的含义及表达方法，并能识读它们。为学生将来的技术设计所需的知识和技能大基础。 4教学建议与学法指导说明 1）本章的教学内容主要是基本知识与基本技能，教师要注重对基本知识与技能的教学，教师对于知识的整理，素材的补充、知识结构的建构与分析是必要的，将设计的交流贯穿于教学的全过程。 2）不能过分注重数学技能的教学，要突出技术性，重在设计交流。 3）创设理想的交流环境，采用多种交流形式：个别交流、小组交流、网上交流。培养学生的技术交流能力，提高学生的技术素养。 4）本节的教学，侧重于掌握一般技术图样所采用的投影方法；能绘制简单的三视图并学会标注简单的尺寸。 5）在图样绘制的教学过程中，应注意培养学生细致严谨的工作态度。 【学情分析】 1学生原有认知发展分析 技术语言的种类与应用、草图的绘制、、透视效果图的识度、正等轴测图的绘制等几部分内容的基础上，这节课，通过学生的实践与亲身经历，识图、绘图实践，达到知识的升华、能力的提高。 2学生原有知识结构分析 通过前面章节的学习，高中学生能够较熟练地绘制草图，（识读）透视果图和绘制正等轴测图，也有光线投射成影的感知和体验。教学可以从学生的现有知识和经验出发，按照直观感知、操作确认、思辨求证的认识过程展开，建构正投影与三视图的知识体系。形体尺寸的标注也可以得到体验和应用。 3学生非认知因素分析 教师的理论为指导能够增加学习情趣，跨学科知识的应用提高学生的技术素养，将非智力因素转化为学习的有效资源，对于提高学生的技术素养有深远的